Magyar Protestáns Egyházi és Iskolai Figyelő, 1884 (6. évfolyam, 1-12. szám)
1-2. füzet
15 Erre a kérdésre könnyii a felelet azok után, a miket elmondottunk. A ministei’iumnuk első teendője az lesz, hogy az ország térképe szerint kimutatja, hogy melyik vidéknek minő szakteendőkre van szüksége, s illetőleg mely városban minő teendők helyezhetők és helyezetniük el, a vidékek igényei szerint. Nagy segítségére van már a minisztériumnak a tanügy eddigi fejlődése, mely eddigelé is teremtett tanodákat a különböző vidékeken. Azután, az egy helyen szükséges felső tanodákat szerves egészszé alakitva állítja fel, még pedig felhasználva a már netalán az azon helyen meglevő felső tanodákat a melyekben a már meglevő tanodák vannak ? Ezt az eszmét nem úgy ajánlom az illetők figyelmébe, mintha én találtam volna fel. Ezt. az eszmét én a már található viszonyáról, helyzetéről lestem el az ily kettős felső tanodának. Debreczenben például a reformátusok felső tanodája szomszédságába építik a gazdá- szati felső tanodát azon kifejezett határozott őzéiből, hogy a reformátusok felső tanodájának növendékei hallgathassák a gazdászati előadásokat is. Ez ujjal mutatja azt, hogy a felső szaktanodák egymáshoz kötendők, és a régi rendszerrel, mely szerint csak a megszokott szaktárgyakkal kell a tudományos felső tanodát berendezni; szaki- tani kell: 2-or, hogy kapcsolatba lehet hozni a felekezeti hatóság alatt levő tanodát az állami tanodával. Ha valaki ezután Írja meg a magyar tanügy történetét, ki fogja emelni Debreczennek ezt az intézkedését. Nem csak azért kell pedig ily módon hozni kapcsolatba a felső tanodákat, hogy kevesebb költségbe kerüljenek, a mi magában is elég fontos ok nálluuk, hanem főleg azért, hogy a növendékek több oldalú fejlődést nyerhessenek, és a szakismeret mellett más nemű tanul-
