Állami Balett Intézet ülései, 1984-1985 (HU MTEL VIII.1.a 4.)

1985. március 25. Tanári értekezlet jegyzőkönyve, Zenei Tanszék

Feljegyzés a zenei tanszók munkájáról

Az Állami Balett Intézetben folyó zenei ©ktató-nevelő munkáról egy féléf óra- és vizsgalatogatüsai, -valamint korábbi tapasztalataim alapján az alábbi -véleményem alakult ki.

A zeneiameret tantárgy a jelenlegi formájában és gyakorlatában nem felel meg céljának. A tanulók /3-6. osztályig, a szakmai tárgyak keretében/ legnagyobbrészt -verbális ismereteket tanulnak zeneszerzőkről, korokról, stílusokról, zenei formákról, műfajok» ról stb. Az orakoa legfeljebb illusztrációként hangzik el - hang— fel-vételről - egy-egy zenei idézet, zenemű-részlet vagy -tétel, ami ebbem a formában nem jelent a tanulóknak valódi élményt, műveltségüket nem gyarapítja, készségüket nem fejleszti. A tárgyat tanitó egyes tanárok módszerei között jelentős különbségeket tapasztaltam - aai természetesen nem okvetlenül baj -; közülük a legtermékenyebbnek azt találtam, ahol a tanár a zene hallás utáni megfigyeltetéséből indult ki s a tanulók aktiv közreműködésével elemezte a hallott tételt illetve a müvet. Az azonosságok, különbözőségek, ismétlődések, visszatérések megfigyeltetése és tudatosítása valóban közelebb vihet a zenemüvek belső törvényszerűségeinek megismeréséhez. Meg kell azonban jegyeznem, hogy szinte valamennyi általam látott-hallott órának voltak olyan momentumai is, amelyekkel szemben erős fenntartásaim voltak /pl. pontatlan illetve túlhaladott szemléletet tükröző definíciók, kisebb-nagyobb tárgyi tévedések és arányeltolódások stb./. Ezek sok esetben nem a tanár hibájául, róhatok fel, hanem magának a tantárgynak jelenlegi helyzetéből, koncepciójának tisztázatlanságából, az időhiány miatti szükségszerű szimplifikáíáaokból következnek.

Nem látom célját és értelmét annak sem, hogy általános iskolás korú gyerekek "zenetörténetet" tanuljanak, évszámokkal, számukra száraz adatokkal, müvek és műfajok tényszerű felsorolásával, ismeretek passzív befogadásával, mivel ezek az ismeretek bennük nem kapcsolódnak eleven zenei anyaghoz, müvek ismeretéhez. Ebben