Állami Balett Intézet ülései, 1981-1982 (HU MTEL VIII.1.a 4.)
1982. április 16. Tanári értekezlet jegyzőkönyve, nevelési
2 О Tálasi О Horváth Л2> А II. évfolyamos növendékeknél szerinte a probléma akkor kezdődik, amikor szinpadra kerülnek. Akiket nem szerepeltetnek azok azt hiszik, hogy ők tehetségtelenek, rájuk nincs is szükség. А III. évfolyamhoz nem igen tud szólni, mert ott még nem tanitott csak T.T.T. és mivel ez egy melléktantárgy nem nagyon veszik komolyan és nagyon nehezen boldogul velük. А III. évfolyamosok felcicomázva jönnek az órára, pedig az első évfolyamban arra lettek nevelve, hogy milyen hajviselet lehet, ékszer nem - ez rossz példa az I. évfolyamosokra. A gyerekekkel nagy-nagy szeretettel és türelemmel az összes kis problémájukat megbeszéli, sokat beszél magáról is, amit a gyerekek nagy szeretettel hallgatnak. István a pedagógiai felfogása Brada Rózsika mestemönek nagyon tetszik és szimpatikus. Tapasztalatai, problémái vannak, V.osztályosokat tanit, ezek zömében vidéki gyerekek. Benyomása év elejétől, hogy a mostani 10-11 éves gyerekek gyengébbek mint az előző éviek. A szeretetet, jóindulatot jogosnak látja, viszont a tanár jóindulata a fegyelme- zettlenséget nem tudja megoldani, tele vannak energiával. Talán mégis több szigorúság kellenne, a fegyelem elég laza. Fontosnak tartja a gyerekekkel való személyes foglalkozást. A gyerekekben nagyon nagy igény a szeretet igénye, ragaszkodóak és sajnos sok gátlás van bennük. /Pl. Zita Lapáckova cseh kislánycsufolása! / Másik példa: Czinkóczi Ágnes vidéki kislány, beteges nehezen szokja meg a pesti életet, művészi adottságai vannak, kár lenne érte, viszont szünet után feltűnően megváltozott. Másik probléma a kollégista lányok - mivel sokat vannak együtt, sokat személyeskednek, féltékenyek egymásra. A jövőben nem kéne külön kollégista és külön pesti osztályt inditani, vegyesen kéne! Károlyné - az osztályok túlzsúfoltak, az V.osztályos budapesti tanulókat nem kéne az iskolába felvenni a túlzsúfoltságot ez megoldaná, mert sok a vidéki ilyen évfolyamos.
