Állami Balett Intézet ülései, 1961-1962 (HU MTEL VIII.1.a 2.)

1962. február 19. Tanulmányi értekezlet jegyzőkönyve, Nevelési

- 5 közösségben egy aktiv mag, amelyre a nevelő támaszkodhat.Ezek az aktívák segítenek bennünket abban,hogy az osztályban egészséges közvélemény alakuljon ki egyes kérdésekben pl.felelőtlen késéseket, az óra alatti rendzavarást elitélik. Sajnos nehezebb a helyzet a súgással,házi feladat lemásolásával.Rosszul értei- ' mezett kollektivérzésből nehezen látják be ennek helytelenségét.

Ne állítsunk a tanulők elé túlzó feladatokat.de oda kell hatni, hogy növeljük az önállóságukat és felelősségérzésüket. *

Az iskolai közösség nem zárkózhat el az élettől.Az iskolareformnak egyik fő feladata,hogy megorősitse a kapcsolatot az iskolai neveles és az élet között. Nálunk ez már az intézet alakulásakor megvalósult,hiszen a próbák szereplések mind ezt célozzák. Caszefoglalva a közösségi nevelés feltételeit*

1. /Alapja a pedagógusközösség határozott követelményeinek rendszere;

2. /A tanulók életét céltudatosan kell befolyásdni;

3. /Szoros kapcsolatot kell teremteni az élettel;

4;/Célokat kell kitűzni;

5. /Hagyományokat ápolni kell /osztályon»szakmákon és intézeten belül/

6. /Közös élmények /munka és szórakozás/;

7. /Kulturált magatartás,társadalmi érintkezés formái a közösségben;

8. /Bőviteni kell a közcssógaktiv magját.Közösségi jellemvonásokíegymás segitsée, egymás munkájának megbecsülése »pillanatnyi érdekek alárendelése a közösség céljainak.

Nálunk sajnos e téren elég sok probléma adódik;valószinü,hogy ez a müvesznövendékek mentalitásából származik.Egészségtelen klikk rendszerek alakulnak ki szakmákon belül pl,artisták között és balettosok között és fokozottabb mértékben balettosok és artisták között.Ez vitákban,versengésekben egymás tullicitálásában nyilvánul meg.Mi az iskolában harcolunk ez ellen de sokkal hatásosabb lenne,ha^szakmai tanáraik foglalkoznának a probléma fontosságának megfelelően ezzel a kérdéssel. A rivalizálókból nehéz Összetartó közösséget kovácsolni.Röviden foglalkozni szeretnék még az osztályfői órákkal mint a nevelőmunkának igen fontos tényezőjével.Szerepe a nevelő hatásokat összefoglalni,kiegészíteni,,elmélyiteni»rendszerezni feladat a közösségi elet szervezése,közös feladatok,iskolai és iskolánk!vüli teendők,tanulmányi ás fegyelmi kérdések közös megbeszélése.Célja*szocialista erkölcs-politikai ismeretek formálása »megfelelő állásatféglalás kialakítása, ^ehát alkalmat ad a közösségi élet szervezésére és a szocialista erkölcs tisztázására és tudatosítására.

Tematikája»Erkölcsi prblémákat elvileg tisztáz» a dialektikus materialista világnézet elemeit ismerteti foglalkozik a munka szeretjeiével; fizikai és szellemi munka kapcsolatával*szocializmust építő hazánk aktiv szeretétével| proletár internacionalizmussal»kritika és önkritikával»fegyelmezett és kulturált magatartással; * akarat és jellemneveléssel,higiéniai ismeretek nyújtásával stb.

A mindennapi élettel tart kapcsolatot a helyes erkölcsi magatartás kialakítása gyakoadtatással,helyes Ítéletalkotás és meggyőződés kialakításával történik; a helytelen magatartás beláttatásával. A módszer életkörtől,színvonaltól függően változik.

Á közösség létrehozása nem könnyen elérhető feladat,csak hosszú évek céltudatos»szívós munkájával oldható meg.

Kéri,hogy ezt a tájékoztatót a Kartársak vitaindítónak tekintsék és tegyék meg észrevételeiket konkrétan az egyes tanulócsoportokra vonatkozóan.