Állami Balett Intézet ülései, 1961-1962 (HU MTEL VIII.1.a 2.)

1962. február 19. Tanulmányi értekezlet jegyzőkönyve, Nevelési

- 4 szakmai tanárok között.Ezért tartom nagy fontosságúnak - u

hogy az Intézet szakmai tanárai érdekeltek legyenek a növendékek iskolai eredményeiben,viszont az iskolai tanár vegyen részt a növendékek szakmai haladásában,

Arfa is törekedh^hogy a munkaközösségek te legyenek merev egységek,Olyan módszert kell kialakítanunk,amely egységes és átfogó ás amely alkalmas arra,hogy az Intézet munkáját egyre magasabb művészi szintre emelje.

Pelkéri Illés Sándornét,tartsa meg beszámolóját.

Illés Sánöorné:Ezen az értekezleten a nevelésről beszélünk,ehhez legelőször azt kell megállapitanunk,hogy milyen embereket'akarunk kialakítani.Az uj»szocialista ember nevelése & feladatunk.Mik az alapvető tulajdonságai? Legyen jé közösségi embertérdekeit hangolja össze a társadalmi közösség céljaival. Sajátítsa el a marxista- leninista világszemléletet. Szerezzen széleskörű általános politechnikai ea szakműveltséget. Szeresse hazáját, becsülje szocialista társadalmi rendszerünket.Szeresse munkáját»készüljön * fel erre szorgalmas tanulással. Igyekezzen a szépet megvalósítani. begyen testileg erős. Lnnék az eszménynek a megvalósítása nehéz, alkotó munkát követel a nevelőktől. Minden osztályfőnöknek figyelembe kell vennie saját osztálya összetételét és ahhoz mérni a nevelési célkitűzéseket. A nevelési célt az eszmény és a tanuló- csoport közötti ellentmondások feloldása alapján valósíthatjuk meg. Ez esetleg égé zen apró dolgok utján oldhatók meg pl. a ' durva hangnem megszüntetése lépés a kulturált, szocialista magatartás kialakítása felé; az igazmondás megkövetelése az elvhüség bátorság kifejlesztéséhez, á nevelés nem holt anyagot formál, hanem olyan anyagot amelynek többé-kevésbé kialakult célja törekvései vannak. Lzzel számolni kell és ez bonyolítja a nevelés folyamatát. A tanulót érzelmileg is érdekeltté kell tenni és szükséges, hogy ő is aktivan róaztvegyen a formálódási folyamatban. Soha nem általános erkölcsi tulajdonságokról kell beszólnunk,hanem konkrét tevékenység elvégeztetésén keresztül kell kialakulni a meggyőződésnek hogy a kívánt tulajdonságra szükség van. A tanulóközösség nevelése nem csak az osztályfőnök feladata,hanem- mindenegyes tanarnak egységes nevelői kollektívaként kell hatniuk, Makarenko szerintt"Elengedhetetlen a nevelők közössége; ott ahol a nevelők nem egyesültek közösségbe és ahol ez a közösség nem rendelkezik egységes munkaterwel,egységes eljárással a gyermekkel való * azonos bánásmóddal,^ ott semmiféle nevelési folyamat nem lehetséges." csak ha minden tanar igyekszik tanítása során tudatosítani az erkölcsi fogalmakat»kialakítani a világnézetet,csak akkor lehet sikeres a nevelés. Tehát elsőrendű fontosságu,hogy nevelési követelményeinkben egységesek legyünk.vonatkozik a külső formákra is, fegyelmezett magatartásra* minden ezzel ellentétes viselkedésnek meg kell legyen a következménye. * *

Az erkölcsi nevelés alapja a közösségi nevelés.Makarenko szerint "közösségi embert,csak a közösségben, a közösség által tudunk-nevelnij hogy az egyén aktiv részvételével közösségi emberré váljon.A2 ifjúsági mozgalomban kialakított szervezeti formák a legalkalmasabbak erre.A Művelődésügyi Minisztérium éveleji nyilatkozata szerint az eddiginél fokozottabban kell a tanulóközösségek kialakításában az ifjúság meglévő szervezeti formáira támaszkodni.A közösségi tudat, a közösség iránti felelősségérzet, öntevékenység fejlesztése az ifjúsági szervezetekben a legmegfelelőbbek.- Követelményeinket a ■egfelelo életkori szintre kell lebontani.Pontos,hogy legyen minden