Állami Balett Intézet ülései, 1959-1960 (HU MTEL VIII.1.a 1.)
1960. február 13. Tanulmányi értekezlet jegyzőkönyve, Nevelési
És most nézzük meg mit tettünk azóta. Az elmúlt tanév végén már e kérdésekre nem .jutott idő, sem energia. De az idei tanév indításakor az igazgatótanáccsal egyetértésben életre hivtuk az egekor már működött osztályfőnöki és évfolveravezetőj munkaközösségeket• Előző év elején - 1958-szepteraber-októberben- egy bizottság elkészítette az évfolyamvezetői és osztályfőnöki órák tematikáját,, Akkor ugv véltük, hogy ezzel meg is oldottuk a feladatot, fölösleges a munkaközösségek további működése. A gyakorlat azonban nem öízt bizonyította. Évfolyamvezetői és osztályfőnöki órák tartalma felhígult^ kapcsolat - nevelői értelemben véve - pedagógus és növendék között meglazult. Erre vallottak azok az események, amelyek tavaly előfordultak és amelyek túl későup ~:utot~ak tudomásunkra, ^z idén az évfolyamvezetői és osztályfőnöki munkaközösség rendszeresen foglalkozott az aktuális nevelési problémákkal, az évfolyamvezetői, illetve osztályfőnöki órák tematikájával, a pedagógusok és növendékei kapcsolatával. Megbeszélést tartottunk szeptemberben, októberben, novemberben és januárban,. Milvenek voltak ezek a megbeszélések? Voltak problémák - főleg részletkérdésekben - ^meIveket megoldottunk és voltak, amelyeket csak felvetettünk. Tapasztalni lehetett már az első félévben, hogy tanár és növendék szorosabb kapcsolatba kerültek egymással, a pedagógusok többet beszélgetnek a növendékekkel, jobban ismerik őket és hamar ab ■" értesülnek az eseményekről és igv a nevelői reagálás ezekre az ereménvekre megfelelőképen gvor-fc. Voltak fogyatékosságai is ezeknek a megbeszéléseknek. A kartár_ak nem vetették fel elég bőven mindennapi tapasztalataikat és mindennapi problémáikaH -A-z előbbiekről ugv vélik untatnák a többieket, az utóbbiakat pedig - gondolják - maguk ü megoldják, anélkül, ho,gy másokat terhelnének vele. Véleményem szerint az adott esetben kevesebb szerénység és sze mérmesség elevenebbé és eredményesebbé tenné a megbeszélések t. Ha valaki egy problémát jól megoldott ne hallgassa el szerénységből és ha van probléma amit, ugv ér<sl", nem sikerült megoldania azt is mondja el bátran. Ez természetesen cnek megfelelő légkörben lehetséges. Szerelném, ha a munkaközösségek munkája ebben az irányban fejlődne tovább. 4z évfolvamvez^tői és osztályfőnöki órák előre megállapított téma tikájáról az a véleményem, hogy: szükséges jó vagy ha ugv tetszik: rzükséges rossz.Ea, valamelyik évfolyam vezető, vagy osztályfőnök az előre megállapított tematikától függetlenül gazdag,tartslmas, érdé-. kés beszélgetést folyat évfolyamával, illetőleg osztályával az ép úgy megfelel a feladatnak, mint az aki a megadott tematika alapján teszi ezt. A tematika támasz, segitség a karfársaknak. Az ideális az lenne, ha az évfolyemvezető, vagy osztalvfonok min g gondolná
