Állami Balett Intézet ülései, 1959-1960 (HU MTEL VIII.1.a 1.)
1960. február 13. Tanulmányi értekezlet jegyzőkönyve, Nevelési
lenelmánvi- -érteke zlet1960.február 13* / e.£sí s 4 A tavälyi év folyamán több olyan eset fordult elő növendékeink körében, ami felhivta a figveImiinket arra, hogy nevelési kérdésekkel intenzivebben kell foglalkoznunk. Tartottunk is tavaly április 27-én értekezletet, az Intézetben főivé nezeloi munkáról, ^zen az értekezleten felmerültek kérdések-problémák; elhangzottak javaslatok, de egy értekezlet önmagában nem képes megoldani a feladatokat, melyeket csak a. mindennapi munka során oldh- tunk meg. Az emlitett értekezlet érdeme - fogyatékosrágai mellett - az, hogy ráirányította a figyelmet jtöbbet kell foglalkoznunk ezekkel a kérdésekkel. Többet és tudatosabban.A nevelési kérdésekkel való tudatosabb és intenzivebb foglalkozás nem okvetlenül jelenti szt, hogy sokat értekezzünk ér sokat beszéljünk a problémákról. Nem vagyok hive a sok beszédnek, ha az kevés tettel párosul. De....Nem tartanám jónak, ha ki-ki a "saját szakálá- ra" nevelgetne, a többiektől függetlenül közös elvek és közös nézetek nélkül. A nevelés a mindennapi munkánkkal függ szorosan össze. Növendékeinkkel való puszta érintkezés már nevelési oselkedet pozitív vagy negativ előjelig. Nevelünk már azzal ahogy köszönünk a növendéknek; nevelünk a járásunkkal és a mozdulatainkkal, nevelünk egész lényünkkel. Messzire vezetne, ha arra akarnék rámutatni, hogy a pedagógus egész emberi magatartása, önkénytelenül is milven hatással van a gverek-emberre. De az önkénytelen neveié-hatásokon túl tudatosan is nevelünk. Gonddal és szeretettel /Ez utóbbi tényező sosem hagyható ki a számításból/ Időnként azonban szükséges, hogy gondjainakt közösen megbeszéljük. Sőt. Az is szükséges, hogy egy-egy értekezleten felkeltsük egymásba az aggodalmat növendékeinkért és gondot csináljunk egymásnak, ha már épen le akartuk volna rázni azt magunkról. /®z is előfordulhat/ És épen ezért tartom pozitívnak, értékesnek a tavalyi nevelési ér- tekezletet, mert - bár nem oldott meg egy problémát sem - de felkeltette a figyelmet és gondolkodóba, ejtett. Világossá vált ezen az értekezleten, hogy a nevelési "álláspontok" nagyon különbözőek és a "nézetek" gyakran egymásnak ellentmondóak a tantestületen belül. Mind' ez arra késztette az Intézet vezetőségét, hogy tegzen egy-s-mást a közös "nézetek" és "álláspontok" kialakítása érdekében és törekedjék felkelteni minden pedagógusban a növendékeink emberi-erkölcsi-politi- kai nevelése iránti gondot. /
