Állami Balett Intézet ülései, 1958-1959 (HU MTEL VIII.1.a 1.)

1959. január 28. Tanulmányi értekezlet jegyzőkönyve, Félévi osztályozó (általános és középiskola)

Pedagógusok véleményei., .javaslatai az iskolareform kérdésében:

Bogdány igazgató kéri a kartársakat mondjanak véleményt a kísérleti tankönyvekről.

A tantestületnek foglakoznia all az iskolareformnak konkrétan a Balettintézetre való vonatkoztatásán* felmérve a jelenlegi helyze- t tét és a további lehetőségeket.

lI.Hozzászólások,javaslatok.

Du dich ündréné: a IV. gimnáziumban az ő tárgyából, matematikából a leg-^

gyengébb az eredmény. JSnnek oka, hogy a tanulók állandó elfoglaltságukra fáradtságukra hivatkozva nem oldják még a feladatokat, a második félévben többet fogja őket korrepetálni.

Mint biológia-tanár, kéri, hogy a szertárfejlesztésre szánt összegből a biológia-szertár egy mikroszkópot kap jón.

Az iskolai reformhoz: helyesnek tartaná, ha a Balett^ Intézet-ben végző növendékek előtt a baletten kívül más lehetőségek is nyitva állnának, gondol itt Bónay Mártára aki egyetemre'szeretne menni.

Illés Sándorné: A IV.gimnáziumban problémák vannak az operaházi tagokká

sokat hiányoznak próbák miatt. Félév előtt azonban soka javítottak. Az osztály átlaga 3,25 szemben a múlt évi 2,76-al komoly fejlődés tapasztalható, különösen jó munkát végeznek:Medveczky,Stimácz, Soknál hiányzik az akaraterő, a képességekkel nincs különösebb ‘ baj. ^ .

hét elégséges rendű van:Dózsaés Veöreös*

Fodor sokat romlott, tavaly jó rendű volt, most közepes A IV.gimnazisták igen hibás nézőpontból Ítélik meg önmagukat. hész embereknek és kész művészeknek tartják magukat. Az osztályzatokról vitát folytatnak a tanárokkal,- túlértékelik magukat,önkritikájuk viszont nine A tanulmányi munka bizonyos mértékű lebecsülésének oka, hogy szülők és tanulók egyaránt a szakmai munkát tartják elsődlegesnek,

Illésné elemezte az egyes osztályokban szaktárgyában elért eredményeket a VII. és VIII, osztályban viszonylag gyengébbek az eredmények, mert a VII-ben a fizika, VIII-ban a kémia uj tantárgy és szokatlan a gyerekenek. A IV.gimnáziumban a III-os fizika-anyagot már tételsze- rüen feldolgozta, egy hónap múlva befejezi a IV.-es anyagot is.

A tanulószoba fegyelmének megszilárdítására javasolja, hogy azok számára akik hamar készen lesznek á tanulással késikönyvtárt állítsanak fel. Nem^tartja helyesnek - a tanulószobáról való kitiltással való büntetést.

Bor István: Az iskolában megváltozott légkör, nyugodtabb munkaszellem kialakulásában szerinte nagy része van a Művelődés- Ügyi Minisztériumnak,

Az V.osztály jó eredménye éppen ennek a nyugodt légkörinek köszönhető, Stefán Julia a leggyengébb tanuló az osztályban, nem túlzott semmiből, az artistaképző és az intézet együttes, következetes fellépése miatt.

A nyugodt légkörnek ugyanakkor hátrányai is vannak, bizonyos elkéjíyelmeskedés tapasztalható, eanek jele az igazgatói beszámolóban említett pontatlanság is, ami úgy érzi elsősorban rá vonatkozik. Úgy véli, hogy a tantestület jó utón halad a plitikai képzés terén, enne bizonyítéka volt a légő tanfolyam záróülésén kialakult