Állami Balett Intézet ülései, 1953-1954 (HU MTEL VIII.1.a 1.)

1953. november 4. Tanulmányi értekezlet jegyzőkönyve, Negyedévi ellenőrző

lassan látásik Mg a 1-gtöbbesör cask ez osztályfőnök azako^jériin jelentkezik u «redmény, de már as or«««, természetrajz, fisika ériig •am mindé* «Mtln hat* Kér 4*#» % kart ittak f«lá, ho^y a jelentkező fagyai«» bontó aaatakat éra régin as ónnal mondj *'k ti, hogy a eztik- edges intézkedéseket megtehesse». A ÜlBZ a képzős ©«xtályekban mutatkozó tanulmányi 4« fegyelmi lazaságok felszámolására »ir »*/-indi toltam a megfelelő akcióját, aminek ra-aálhatőlmg jó hvtáea l*ez. áhhes a »unkához la a kartáreak tárogatóéát külön károm üanwarkor Ágnes 4a Many- hitt Jac<?it«lim számára* kirándulétén k4tlzh«a fittünk részt. ülaő oaat- ban a Caioahesyrp,/osztály kiránduiás/másodozor Ca ob 4 tikira »éntünk i.

Í zárvázéitól. kiad a ketté Jól elkerült* A tanulóé időbeosztása «Ilon* ráérem szerint rosea. figyelmest«tó szarut szüléi támpgetáo nélkül, sajnos kevés latható eredménnyel Jár,

XII*képző, v«aető:K|as Béli-*

Létssám:*« Tanulmányi eredmény: jeles:!* jót2*köaepee:2* elégségesig* Tanulmányi átlag »3,25. Tér gyök szerint 1 nógass lés, sgésseégtenié*27* alkot* mánytan}2*75* mtív.tértté*36, magyarig, 0 i el égi a: 3,05* tört én* lem! 5, ML flzika:3#2&, Oro*z;3* Asosztály tanulmányi ersdméáj* erő» közepsokspát aratatjm, amely a körst*letériyak követhessloa fokosáaa -utján jobb kápát fog mutatni« 3 lég komolyaknak műt a tkomnak ugyan, do a rendszeres munkához még non szoktak eléggé* Izek közül Ángyáslt* korost éo Foppert koll ki* one Inon* «Loren esetében a 61 Órás megbetegedés volt az oka/ bogy 3 tárgyból figyeliisztetőt kopott« Minden remény aagran t«TWl javulásra*

Romoly Igérotot toltok* hogy zz erejűt la tanulni fogják.

As osztályfőnöki jelentősek éo a statisztikai adatok világosan aegmu- tattik Iskolánk tanulmányi ezinvcnalánsk 0,3-oa tanáradáaát* elitek »a okéit meg koll vizogélnünk, sort az okok föltárása alkalmat ad arra, hogy további muránkat az azokból adédó k^v«toltr>ánysknok m« felelően Javíthassuk, médazorinkát megváltőztateeuk éa az adott körülmények között a tavalyi eredményt elérhessük, vagy túl az árnyalhassuk. Annak «Ilonéra, hogy megél lap it 4* satiat a tanárt murka javult, ás érik színvonala «melkodott. a módszeres fölkészülés io fokozódott, sót a testület nevelőköaf.oeégé való formálódása tssjdT.em baőjvződött, az idoológlal fejlettség io egyro nyilvánvalóbbá lőtt a testületi munkában, a munkához ra lé viszony, a munka í egyel» Jó, a helyi tapasztalatok mód*zeros felhass náldás is m-ptörtéht az iakolzi munkában Régié evett t tanulmányi ősin- venal, mégis meglazult a fegyelem ia« F» óvóknak as eredményekaak as aka* it kutatjuk a következő szempontokat koll mérlegre tonniJnkr 1*/ As alsó negyedév »-prövldülésa. A tanulóknak a rondezoroa munkához való hozzászoktat ás éra rövid, az icr, 4tz hét hiányzik n tavalyi .noryodhos viszonyítva« A rondalkazésünkre álló 8 hátból 2-3 hát az Íme átlósra sóik, tovább hal a a.ásta 6 hát marad, ez az idő ooak a táj ékoaédáara a- lég, rod'll «an lekérhettük, hogy hol vannak a hibák. Viszont igaz az io, hogy ez az alapozó periódus reália eredménye ivei Baatnazóe» kell, ogy he*: a on az eredmények fokosáé ár a a félévig« hág gyakorlatban tehát kiprébába lation ez az uj tanóv beosztás* Ti^Be.k a negyedévi tapasz tál «toknak helyes felhasználása* ha as aredmányok a félévben azt lyaaclják la, folt«- heti, hogy aauj ae^yadévi beosztás helyesnek bizonyul«

g*/ Megváltozott a növendék' anyag. Azt atnám, hogy tanulmányi szempontból a nehéz esetek gytijraméaye. UJ növendékeink vidékiek, irreális oea- télys ótokkal jöttek /B&JLXIX.XV* flX.YHX* osztályok I•IX.képa«|/ art istáink io tehertételt Jelentenek a negyedév statisztikai tükrében* /Tamás, kodrovios* Beláss,Molnár, 8teiner*Ueigi,Barkócái, hogy eeak agy néhány példát említsek/3nnek » küvatkezményo: a/ « 40 porosa óra az uj gyengékkel va ló foglalkozással telik el, kevesebb idő jut a többiekre, e o ml tavalyi probloatírtua gyenge tanulóink előrelendülését ea hátrált «tja/Tóth* 3aunrák,WidXnezki/ lám jut rájuk ennyi ldó áa móruk o gyengébb tenulók la érzik nz öaczohaoonlltáa vlaazafogó erőjét:"vannak nirálünk gyengébbnk ísI■ by Aa Óránkívül1 külön foglalkozás* tanulószobai tanári korrepetálás és egyébb aogálfdaokg nyújtás torméosetaaan az artistáknak kall, ho?y fciztooi- tandá legyan a Így ball-, ttos növendéke inkát kényszerűen hanyagolj uk al.