Állami Balett Intézet ülései, 1953-1954 (HU MTEL VIII.1.a 1.)

1953. november 4. Tanulmányi értekezlet jegyzőkönyve, Negyedévi ellenőrző

1.

tantárgyek színvonal átlaga is bizony! l£a, s tanulmányi színvonal süllyedését és egyben megszabja további feladatainkat: orosz:2,7, kémia: 3,1, ma* ,7y»r:3,14. 2 * 16| f itiki! 3|S5| tö:téo4 lf^a: 3^ 35| ^w^uyii^tw j3|48|

mértan:3, n, ter«ilzotraj*:3,6, müvéaaot történet:4, 1*

Igszgntó na osztályfőnöki Jelöntéseket ismerteti, azcknak az aracmény v*gy aredaénytelenaég okait, megokolásait kiemeii, értékeli*

IXI.oeztály, psztályf5nök:balogh Éra, As elmullt negyedévbon a 1 gfíbb munka a kölönböső helyekről jött gyermekanyag öeazaezoktatása volt* A tanulék rr.ngyrtaza K«vtslálte helyét az osztályban. ßödl, cairotni, Tw&axik, Vadas azon* ban cask időazakonknt mutatnak valar.elyeeV hoz* iái Iáét a munkához, i't./alc.i szempontból ia rossz példát mutatnak, bár már a átülihászai, kollégiummal la tárgyaltén ügyökben, Tanul -inyi t ran sok tanuld egy, a-H egy /‘*adatik/ kát rendesé.'!?«! elaoxcnyabb erenpényt ért al. kitűnő rendű nincs, jó rendű 3# közepes 9, elégséges 2, elégtelen 1. Tanulmányi 4tlag:2,9l. Tárgyak ,^afr«r inti átlag: sysIrtán és helyesírás 2,72, rajz 3, Cf, számtan 3,lé, Írás I,14é fogalmazás 3, 36,be#ezélgatée 3,30, olvasás 3,04. éhhez fokozolabb korra patái ásv t ad indítékot • Különösön az elérteién rendi! Orsós hátérrel szándékozom sokat foglalkozni, mart igán sok jáazándékot állapíthattam mg benne. Az elégeérer rendieknek a fokozottabb megsegítésére ia villakozcm, b*r mereyősőóéaem. hogy ezeknél p tanul dáknál cr*V a jegyekben remélhet' emelkedés. Az ujsbb negyedévi tanmenetemet úgy kell öpsa#állitanom, hogy a-Jfcé készségeK gyakorlására több id^t fordíthass«*, A satil ókkal veid kapcsolatom jé. A osaXádlátcratáaok folyamatban vannak. A pajtás család »unkája marin* dúlt , vendégeink voltak ax^jlraek u*i asaprtbél két pajtás család vezető, akik ezerint a témái, a 1*vetés jé, de a tenniÓV fegyelmezetlenek, kunkba merj«vitása érdekében más ieV ©Iákkal tap»eatalat*caerét folytatok a a vonat* kozó szakirodalmat tanulmányozom.

IV. osztály, vázát'lÄnlOf.ti Oyr gyné. iót*zAm 17, /? fiu,lh ltány./üj növan* dák 7. <itf?nf rendű 1. jeles 1, jé 5, közepes Q, elégsége» Ionnak zz arad* méttyneV /látszólag»» l«rraradásnek/ okal:ax osztály két csoportra oszlik az egyik csoport II.évfolyan, a nésikit I.évfolym*. A régi tanú 4k most körűitek először színpadra, az újak rest kerültök ki sgéas napra anyai falUgy»* lat elélJInaek a kát körülménynek hatását érezteti a tanulmányi eradmány n«l^í az uj körülmények közé alkalmrzkodniak, még ** lagjobbskn* ^9 ko« moly problémát Jolánt a nagy elfoglaltság /karai felkelés, esti sz^jplé»/. Hurkájuk felületes, hanyer, nincs jé ldőb*oez táauk /i-itvtár, Inra,R Ari/, kapkodék, szelesek, rapezédikuaak axmnkában veisrnennyien. Állandóan neva* lám őket a jé idő^Jbeosztásra. A ismered*k közöl ki keli er*1nem írre Zcl* tént, üankénica Máriát. Az Írásbeli munkákat hanyagul, felületesen végzik el.

iát ér Katalin nagybuxgaleasral indult , de a kezdősebessége lanyhult. Az osztály al éggé fe yelresett. /Sgy két kisebb kilengés fordult sió csak./ Ffhibájuk s többszöri beleszólás,« tanítás megzavarása. Az uttörővesetével azon ahibán közösön préb llönk Jeviteni. A három túra köaött a versenyszellem egészségesen fejlődik. A fiuk erő* riváliséi a lányoknak, tanulmányi ségártk ie volt a Caillabédore. Jól felhasználtuk a tapaaatnlatokat a helyismeret, felszíni sajátosságok megtárgyalásánál. Az o.pár*á pféhák nagy izgalmat váltanak ki. A II. évfolyam reggel 8-tél dolgozik, este szerepsí. *z első év* folyam helyzete valamivel jobb, mert később-n kezdenek és az setéjük szabad,

A szőlőkből valé kapcsolatom állandó, gyermekeik ügyeit Volor-önösen marba szélem velők . A kollégisták iskolai tanuló órájának aasrintem csak akkor lehat haszna, very egyáltalán értein*©, ha tanári felügyeletet ie biztosítunk száe műkre. A kollégiumi gondozón' még a ceendet »er. tudja biztosítani. Az itt készített feladatok rendetlenek, naeaeesepottalc és sok-sok hibe v*n bennük, oe* rgxával Írnak, holott én azt állandóan tiltom.

Feladatom a jöv' nfgyedórra, hogy a moat már megszokott kemény, rendszeres , jó lakóiéi munkát sulyoa napi elfoglaltságuk ellenére ia #1 tudják végezni, Így jobb eredményt tudjanak elérni a félévre. Rendese ee korr epetáláazal vezetem rá az osztályt a földrajz helyse tanulásáról 3 idei Kátéiéit pedig a folyékony olvasásra.