Állami Balett Intézet ülései, 1952-1953 (HU MTEL VIII.1.a 1.)
1952. november Tanulmányi értekezlet jegyzőkönyve, Negyedévi ellenőrző (általános és középiskola)
JEGYZŐKÖNYV A* Állami Ballet Intézet élt. ée középiskola 1952/52 elaő negyedévi ellenőrző értekezletéről. Jelen vennék: Bogdány Kgrenc isk. ig. az iakola teljea tanári kara, valamint Lendvai Ferenc kollégiumi i^rz^at*. Az igazgató üdvözli a megjelent k-rtérseket, és ez értekezletet megnyitja, Az értekezlet napirendje * következő: 1. / Értékelő beszámoló » t^nulrányi eredményekről a statisztika alapj In. 2. / 2 osztályfőnök beszóiról osztályfőnöki munkabíróié 3. / A kartársak jelentése 'lapján az igazgató ismerteti az egyes osztályok helyzetét és kiértékeli, hogyan teljesítette az iskola a munkatervét• AI./ Bírálatok, javaslatok, határozatok. Tanulmányi eredmények; az első negyedévben iskolánkban a tavalyi első neg-vdévhez viszonyítva jobb eredményeket értünk el, akkor az ált. iskola átlaga 3,1 volt, moat 3,36. Az év végéhez viszonyítva viszont bizonyos visszaesés mutatkozik, tekintve, hogy az átlag t valy év áégén 3,94 volt. Az általános iskol/ábsn 2 kitűnő, 12 jeles, 35 jó, 44 közepes, 15 elégséges és f elégtelen tanuló van, szá alékban kifejezve 1,74 kitűnő, 10,44 jeles, 3C,44 jó, 3f,2;í közepes, 13,04 elégséges, 6,06 elégtelen. A középiskolában 2 kitűnő, 1 jeles, 7 jé, P közepes, 2 elégséges t-nuló van, intő ős rov* nincs. tízekből az adatokból az tűnik ki, ho^y a közepes rendűek száma igen nagy. A kar társaknak az a feladata az elkövetkezendő időszakban, hogy a közepes rendűek tömbjét megmozgassák, és jé munkával elérjék, hogy ezek közül sokan jupssnsk felsőbb kategóriába. Ugyanakkor növeljék a kitűnő ée jelesrendüek számát is azáltal, bby fokozzák az érdeklődést az egyes tantárgyak iránt, és mértanitják a növendékeket a rendszeres munkára. Osztályfőnöki beszámolók. Berecz Láezláné, Osztályában, a VI. osztályban rinden tanúié t-nul- m*nyi eredménye csökkent a műit év végéhez viszonyítva. Különösen sokét romlott Halász, Hegyi, Lichtblau, -’orgies. Az általános hanyatlás okát abban látja, hogy a gyerekek nagyon játékosak és nem tudja őket hosz- ezabb időre lekötni a tanulás. Az egyes gyerekekre rátérve, Tamssik pz osztály leggyengébb és leg- fegvelmezetlenebb tanulója a kartársnő beszélt már r szelőkkel, de azok nagyon gyengén fogják a gyereket, és megelégddnek Üres igérétetkkel, amiket a gyerek a javulásra tesz, de be ner Vált* Falus Péter nagyhangú, akaratszegény. Mx Családlátogatás alkalmával a szülők megígérték az osztályfőnöknek, hogy szigorúbban veszik, eddig még nem sok eredmény mutatkozik ezen a tárén, bzilágyi nagy energiát fejt ki a javulásra, a kollégiumi igazgató is foglalkozik a gyerekkel, és már némi eredményekről .zárolhat be. *4z ut törőmunka osztályában elég gyenge volt. A raj és őrs vezetőkben nincs semmi kezdeményezés, és érdektelen, unalmas őrsgyüléeeket tartottak, üzen úgy segített, hogy olyan tárákról tartottak őrsgyülést, amit a pajtások ve Írennyire már ismernek, igy elérte azt, hogy hozzászólások hangzottak el.
