Kutatás-Fejlesztés – Tudományszervezési Tájékoztató, 1987

1. szám - Szemle

40 ján kell meghatározni a professzori, előadói státuszok számát, a tanulócsoportok számát, az oktatási folyamat szervezési sajátosságait. Az oktató személyzet szakmai sokszínűségévé 1 kell biztosítani a korszerű interdiszciplináris szemlélet terjedését. A káderképzés minőségének javítása céljából kiemelt fontosságú a tehetséggondozás. A fiatalok pályairányításában hosszú távú programot kell kidolgozni a pszichológia és a pedagógia módszereinek széles körű alkalmazásával. Állandóan tökéletesíteni kell a felvételi szabályokat, fokozni kell az egyetemeken a versenyszellemet. A ma szakemberének a szakma ismeretén felül rendelkeznie kell alapvető marxista-leninista felkészültséggel, gazdasági szemlélettel, irányítási és szervezési jártassággal, a számítástechnika aktiv alkalmazásának képességével, magas kulturával és nyelvtudással. Az oktatási intézmények fejlesztésekor ezekre a követelményekre kell tekintettel lenni. Feltétlenül növelni kell az egyetemek szerepét az elméleti szakemberek továbbképzésében az akadémiai és ágazati kutatás számára , valamint a felsőfokú oktatás, az ideológiai intézmények és a modern termelés számára. Az egyetemeken folyó oktatómunkában egyesíteni kell az elméletet a gyakorlattal, a differenciált szemléletmódot a pedagógiai, a kutató és a termelési tevékenységgel. A szakemberek felkészítésében uj irányelveket kell érvényesíteni. A természettudományos karokon célszerű a vezető egyetemeken speciális évfolyamokat, fakultásokat szervezni, ahol a legmodernebb, tudományigényes ipari és mezőgazdasági termelés és a korszerű egészségügy számára képeznek diplomásokat. A tudományos-technikai haladás teljes átszervezésre kényszeriti a mérnöki-műszaki felsőoktatást. A szovjet éle Imiszerprogram sikere közvetlenül függ a felsőfokú mezőgazdasági képzés színvonalától. A mezőgazdasági szakembereket fel kell készíteni a növénytermesztés és állattenyésztés intenzív és modern technológiáinak alkalmazására, az iparszerü mezőgazdasági termelés követelményeinek megismerésére. A fiatal diplomásoknak ismerniük kell a termelés hatékonysága növelésének konkrét- módszereit, a vállalatok, a termelési egyesülések és népgazdasági ágazatok irányításával kapcsolatos rendszabályokat. A gazdasági és társadalmi haladás gyorsításában megnő a harmonikusan fejlett, társadalmilag aktiv személyiség szerepe, — ezért előtérbe kerül a felső- és középfokú oktatás ideológiai világnézeti funkciója. Emelni kell a marxizmus-leninizmus oktatásának elméleti-módszertani színvonalát. Ki kell irtani a társadalomtudományokban rejlő dogmatizmust és skolasztikát, érzékenyen kell reagálni a gyakorlati életben végbemenő változásokra. EGYETEMI KUTATÁS Feltétlenül törekedni kell az egyetemi, az akadémiai és az ágazati kutatások közötti kapcsolatok erősítésére, meg kell szüntetni az intézmények elszigeteltségét. Meg kell valósulnia az oktató- és a tudomá-