Tudományszervezési Tájékoztató, 1968

6. szám - Szemle

tása szerint— ma még "másodhivatás". Az, aki ezt a munkát elvállalja, félbeszakítja eredeti munkáját, és ezzel súlyos kockázatot vállal. Az utánpótlás érdekében növelni kell a tervezői szakértői munka stabilitását. Ennek érdekében kivánatos lenne, hogy az UNESCO regionális központjai, az Oktatástervezési Iroda és a Nemzetközi Oktatástervezési Intézet, elsősorban azokat a szakértőket foglalkoztassák, akik e területen bizonyos éven át megfelelő gyakorlatot szereztek. Kivánatos lenne az is, hogy amikor egy "jó" szakértőnek lejár a szerződése és más ujabb megbizás nem áll azonnal rendelkezésére, a Titkárság biztositsa számára a foglalkoztatás folyamatosságát /például ugy, hogy bevonja egy rövidebb időtartamú projektumba vagy alkalmazza az Oktatástervezési Irodában, a Nemzetközi Oktatástervezési Intézetben vagy valamelyik regionális központban/. SZAKÉRTŐI JELENTÉSEK Az UNESCO számára készülő szakértői jelentésekkel kapcsolatban megállapították, hogy a zárójelentésnek, amelyet az ország kormányának is be kell nyújtani, szigorúan el kell kerülnie minden olyan értékelést, negativ kritikát, amely sértheti az ország vezetőit. Ha egy probléma megoldása nem világos, a szakértő ismertesse az esetleges megoldási javaslat következményeit, a lehetséges intézkedések várható előnyeit és hátrányait. A jelentéseknek elő kell segiteniük a tapasztalatok szabad cseréjét a szakértők és a Központ között. A szakértőknek minden tartózkodás nélkül fel kell tárniuk módszertani vagy gyakorlati nehézségeiket. A jelentések rövidek legyenek /maximum 30 oldal/, esetleg külön mellékletekkel egészitsék ki azokat, és minden esetben legfeljebb egy oldalas összefoglalóval kell kezdődniük. A KÜLSŐ SEGÍTSÉG ÖSSZEHANGOLÁSA A szakértők lényeges feladata a terv gyakorlati végrehajtását szolgáló beruházások előkészítése, ami bizonyos mértékben alá van vetve a két- vagy többoldalú segítségnyújtásnak. Ezzel kapcsolatban szoros együttműködést kell kialakitani a szakértők és más nemzetközi szervezetek reprezentáns képviselői között. Az ENSz "Különleges Alap"-ja lehetővé teszi, hogy az ENSz hozzájáruljon az oktatás tervezésének finanszírozásához. Az Alapnak ez a célkitü935