Tudományszervezési Tájékoztató, 1968

6. szám - Szemle

AZ OKTATÁSÜGY TERVEZÉSÉVEL FOGLALKOZÓ UNESCO-SZAKÉRTÖK TANÁCSKOZÁSA

1

1 Az UNESCO Oktatástervezési Irodája tavaly juniusban tanácskozásra hivta ösz2/ sze szakértőit, akiket az UNESCO a fejlődés útjára lépett afrikai, ázsiai és délamerikai országokba küldött, és akik megbizásuk helyén már több mint egy éve dolgoznak. E szakértők többsége korábban is hasonló munkakörben működött. így —az UNESCO megállapítása szerint— széles körű tapasztalatokkal rendelkeznek különböző fejlődési fokon álló országok oktatási rendszerének tervszerű fejlesztése területén. A tanácskozás célja ez alkalommal nem a tervezés elméleti és módszertani problémáinak megvitatása volt, hanem azoknak a konkrét gyakorlati 1/ Az UNESCO OEP/EPAD 771.számú beszámolója alapján. 2/ A fejlődésben levő országokban az oktatás tervszerű fejlesztése a legfontosabbnak itélt kérdések egyike. E területen különösen sok szakértő működik ezekben az országokban, akiknek befolyása —érthető okokból— politikailag sem jelentéktelen. Ezért különösen figyelemreméltó, hogy az oktatás tervezésében a szocialista országokban elért számottevő eredmények ellenére a tanácskozáson résztvevő szakértők között egyetlen szocialista országbeli szakember sem szerepelt. 931 Az oktatásügy tervezésének helyzete — A szakértők szerepe az oktatásügy tervezésében — A szakértők szerepe — A szakértők u tánpótlása, megbízatásuk, életpályájuk biztosítása — Szakértői jelentések — A külső segítség összehangolása — Nemzeti szakértők képzése — A szakértők és a kutatás — A tervezés "érzékeny" pontjai — A szakértői tanácskozás gyakorlati eredményei.