Tudományszervezési Tájékoztató, 1965

1. szám - Szemle

munkaerő hiánya is határt szab. Az egyes egyetemek oktatási és kutatási körét tehát le kell szükiteni, és különleges egyetemközi központokat kell létrehozni mind, országos, mind nemzetközi szinten, hogy ott egyes különleges oktatási és kutatási feladatokat válogatott tudományos személyzet és fejlett nemzetközi együttműködés utján oldjanak meg. Másként ez az egyre bonyolultabb tudományszervezési probléma, valamint a kutatás és oktatás céljára rendelkezésre álló anyagi erőforrások és tudományos munkaerő gazdaságos kihasználásának kérdése nem oldható meg. Az oktatás színvonalának emelését felső szinten gyakran akadályozza a hagyomány és az egyes egyetemek elavult szervezeti felépitése. Az egyes tanszékek gyakran nem tudnak alkalmazkodni tudományszakuk fejlődéséhez, a meglevő tanszékek egymáshoz viszonyított súlya pedig gyakran nem tükrözi azokat a korszerű körülményeket, amelyeket a tudomány rohamos fejlődése létrehozott. Egyre általánosabb azonban az a felismerés, hogy egyes, több tudományszak határterületén elhelyezkedő tudományos kérdések csak több tudományszak oldaláról egyidejűleg megközelítve oldhatók meg. Éppen ezért számos egyetem és más felsőoktatási intézmény igyekszik szervezetét rugalmasabbá tenni, hajlékonyabb tudományos programot kidolgozni, és az egyes tanszékek helyett olyan tudományos központokat létrehozni, amelyek elősegíthetik a tudományközi együttműködést. Gondolatmenete befejezéseként a tanulmány szerzője megállapítja, hogy a műszaki fejlődés által támasztott szakember-igény nem elégithető ki másként, csak az egyetemek nemzetközi együttműködése révén. Az együttműködési készség biztató jelein kivül azonban e téren a fejlődés igen lassú. A KUTATÁS - AZ OKTATÁS ESZKÖZE Az American Chemical Society a szakoktatás tárgyában tartott ezévi konferenciáján szintén felvetette a kutatásnak, mint az oktatás eszközének problémáját

6/ A konferencia leszögezte, hogy a vegyiparnak több technikusra volna szüksége. A technikusok képzésének legcélravezetőbb módja azonban még tisztázatlan. Számos amerikai főiskola és műszaki tanintézet kétéves tanfolyamokat tart technikusok képzésére. E tanfolyamok egy részéről a hallgató minden további nélkül átmehet az egyetemre, hogy tanulmányait mint vegyészmérnök-hallgató folytassa. E téren alapvetően fontos a tananyag kérdése. A New York City Community Research is a part of chemical education. /А kutatás a vegyészeti oktatás része./ = Chemical and Engineering News /Washington/, 1964. 21. no. 50-54. p. 67