Magyar Képzőművészeti Főiskola - tanácsülések, 1960-1961 (1-a-52)

1961. február 13. / Igazgatói Tanács ülés - Müvésztelepek programjának elkészítése - Ventilla István felvételi ügye - Takács Zoltán tanulmányi halasztás iránti kérelme - KISZ szervezésében előadásra kerül sor - Főiskola rajtanárképzésének programtervezete

Lehetőséget kell adni azon növendékeknek, akik a VI.évfolyamban megszerezték a rajztanári diplomát, két éven belül müvészdiplomára is pályázhassanak. LQ/l/Uo

Biztosítani kell ajtanárok számára azokat a kedvezményeket, amelyekben pl. a testnevelő tanárok részesülnek a tanári testületekben /óraszámok elosztása, nyári szünidő biztosítása az alkotómunkára/.

Az ilyen intézkedésekkel biztosítani lehetne a tanári pálya vonzóbbá tételét. . - ,

Amennyiben az Igazgató Tanács elfogadja az ismertetett javaslatot, bizza meg a Módszertan tanszéket a munka-és óraterv kidolgozásával, amelyet első fokon az Igazgató Tanács, másod fokon a Kari-ülés vitasson meg.

Pátzay Pál:

Félő, h-egji) illetékes helyen kifogásolni fogják, hogy a rajztanári diploma megszerzési ideje hat év, mig minden más tanári oklevélé 5 illetve annál kevesebb é*.

Krocsák Emil:

Javasolja, a javaslat elfogadása esetében a lélektan kötelező tárgyként szerepeljen minden növendék számára, mert az nagy segitséget nyújt a művészi munkában is.

Továbbiakban javasolja az ábrázoló geometria óraszámát felemelni.

' i

Bemáth Aurél:

Megismétli korábbi aggodalmát: a hat éves oktatást lehetetlennek tartja. Felteszi a kérdést, nem lehet-e visszaállítani az 5 éves képzést és azok részére, akik mindenképpen művészek akarnak lenni, valamilyen módot találni^visszatartani őket.

Nemes László:

Hozzászólásában Pátzay és Bemáth mesterek véleményével osztozik. Véleménye szerint a tanárképzés alapvetői problémái nincsenek megoldva. A rajztanárok zömét nem ez az intézmény képzi, tájáéi a legtöbbje 3-4- év alatt szerez oklevelet és még mellette egy-két tárgy oktatására is nyer képesítést. Probléma számára az is, hogy az Irányelvek a tananyag csökkentését szorgalmazzák és nem növelését.

Másként vetődne fel a probléma, ha a Képzőművészeti Főiskolán végzett tanárszakosok valamely speciális iskolatípusban való oktatásra nyernének képesítést.

Ék Sándor:

Előtte szólók véleményével osztozik, azonban nem tartja döntőnek a felvetett problémákat. Véleménye szerint a probléma kulcsa abban van, sikerül-e vonzóbbá tenni a tanárzzac rajztanári pályát. Le kell szögezni, hogy ebben az intézményben alapvetően olyan emberek nyernek képesítést, akik egyben rajzpedagógusok is. Ebből az következik, hogy nincs különbség művész- és tanárszakos növendék között. Akiben pedagógiai képesség nem lakozik, annál az mínusznak számítson. Valójában a főiskolán kivüli szerveknek kell hathatós intézkedéseket tenni. Ez a feladat rájuk vár. Pl:- 2 -/Bence Gyula/