MNL-OL-XIX-A-83-b 4361-4390/1955
4375/1955. 1955/56. oktatási év előkészítéséről szóló oktatásügyi miniszteri jelentéséről
- 5 Az u.j tanévben az oktatás tárgyi feltételei érdekében a beruházások és felújítások tervszerű lebonyolítására törekszünk. Növelni kívánjuk az ' általános iskolai tantermek-számát, mivel a tanulók száma is emelkedik, A technikumi oktatás kereteinek csökkenése folytán felszabaduló tantermeket igyekszünk a gimnáziumi oktatás céljára igénybevenni. Fokozottabban kivánjuk fejleszteni a szertárak felszerelését. Be kivánjuk fejezni a megkezdett egyetemi épületek építkezését, továbbá felújítani és fejleszteni kivánjuk a műszaki és a természettudományi karok felszerelését, Az 1956, évi beruházási keretünkből 69,2%-ot az általános iskolákra, 6,1,6- ot a gimnáziumokra, 11,3/tr-ot a felsőoktatási intézményeinkre fordítunk /kizárólag oktatási jellegű beruházások/. Az uj tanévre iskoláinkba 5.A10 idén végzett pedagógust osztottunk be, 63A pedagógusnak a munkaviszonyát pedig megszüntettük részben magas életkori, részben e pályára való alkalmatlansága miatt, A" alsó és középfokú iskolák pedagógusainak bérrendezéséből az oktatónevelőmunka színvonalának emelkedését várjuk, Számítunk rá, hogy pedagógusaink odaadóbb, lelkes munkát végeznek majd. 9, Irányitómunka, A minisztérium irányitómunkája a közoktatás helyzetéről és feladatairól szóló KV határozat után javult. A minisztérium törekedett az oktatásügy minden területével eleven kapcsolatot kiépíteni, és az oktató-nevelőmunka tartalmára vonatkozóan is Útmutatást adni a pedagógusoknak. Az uj tanévre kiadott tanévnyitó utasitás konkrét iránymutatást ad a nevelés-oktatás főfeladatairól. Az Írásbeli utasításaink száma némileg csökkent. Ilárom megyei tanács oktatási.osztályának munkáját miniszterhelyettesek vezetésével megvizsgálta. Javult a minisztérium személyzeti munkája is a személyzeti apparátus politikai színvonalának emelkedése 'folytán. Eredményesen oldottuk meg a racionalizálás személyi vonatkozású feladatait és azok végrehajtása valamennyi területen politikai és szakmai erősödést eredményezett. Javult a minisztérium káderösszetétele, A legjobb eredményt a racionalizálás során járási tanácsaink oktatási osztályainál sikerült elérni, ennek során'vezetőhelyre állítottunk sok politikailag fo;_ lett, kiváló pedagógust. A minisztérium munkájának azonban még sok á hiányossága. Kevés konkrét segítséget adott eddig az oktatók politikai és dialektikus materialista világnézeti neveléséhez. A minisztérium vezetői nem építettek ki elég szoros kapcsolatokat a megyei tanácsok végrehajtóbizottsága oktatási osztályainak vezetőivel. Ellenőrzési munkájának módszerei még nem kiforrottak, és ennek következtében az ellenőrzés tartalma sok esetben nem kielégítő. Felügyeleti dolgozóink nevelési kJ. désekkel keveset foglalkoztak, és munkájukban a bírálat,'valamint a hibák megelőzését szolgáló segítés nem érvényesült megfelelő súllyal. i A minisztérium munkája során nem támaszkodott eléggé a DISZ és áttörő szervezetekre. A kádermunkában komoly hibákat követtünk el. A főfigyelmet a baloldali szektáns nézetek ólleni harcra fordítottuk, és ez elterelte a figyelmünket a jobboldali veszélyről, A káderek beállításánál több esetben politikai engedményeket tettünk, és 1 MNL OL XIX-A-83-b
