MNL-OL-XIX-A-83-b 4361-4390/1955
4375/1955. 1955/56. oktatási év előkészítéséről szóló oktatásügyi miniszteri jelentéséről
_ /(. „ Nevelomunkánk hiányosságai is hozzájárultak a jobboldali nézetek terjedéséhez. A pedagógusok ujrendszerü ideológiai és szakmai továbbképzése jól bevált, de a pedagógusoknak csak egy részét érintette. A minisztérium és a tanácsi szervek nem ellenőrizték eléggé a pedagógusok ideológiai továbbfejlődését, főleg a szervezett oktatásban részt nem vevők önálló tanulását. Javult az általános iskolák felsőtagozatában az oktatás szakszerűsége, mert évről évre több szaktanár vesz részt az oktatásban. A múlt tanévben a felsőtagozatba járó tanulók mintegy QOyr-a részesült szakrendszerű oktatásban. A tanulók tudása valamennyi fokon általában növekedett bár ez az érdémjegyekben nem mutatkozik, mert egyidejűleg a vizsgakövetelmények is növekedtek. Az u.i tanévben 2$-kal növeljük a szakrendszerű oktatásban résztvevő tanulók arányát. Az uj tanévben 30%-ról 50/5-ra emeljük a marxizmus-leninizmus különböző tanfolyamain résztvevő nevelők számát, és utasítottuk az iskolák igazgatóit, hogy ellenőrizzék és segitsék a pedagógusok továbbtanulását, továbbá szorgalmazzák, hogy a pedagógusok minél aktívabban vegyenek részt a Pedagógusok Szakszervezete, TTIT világnézeti, politikai előadásainak vitáin. A tanévnyitó utasításban intézkedtünk a szakmai továbbképzés szervezettebbé tételéről, és a továbbképzésben részesülök számának jelentős emeléséről, valamint arról* hogy a szakmai továbbképzésben a módszertani kérdések mellett nagyobb gondot fordítsanak a dialektikus materialista világnézeti és az erkölcsi növelés kérdéseire. A. Az oktatás tárgyi és személyi feltételei. Az'Okt^tásügyi Minisztérium 1954. évi beruházási tervének pénzügyi teljesítése 90.5% volt. A beruházási terv keretében 1550ovodai férőhelyet, 500 általános iskolai tantermet, 75 középiskolai tantermet és 81 pedagógus lakást kellett létesíteni. Befejeztük 235 általános iskolai, 46 középiskolai tanterem, 710 óvodai férőhely és 53 pedagóguslakás épitését. A lemaradás oka az országosan jelentkező kapacitáshiány és a beruházások műszaki előkészítésének nem kielégítő volta, - bár ez az előző évekhez viszonyítva lényegesen javult. Tanterem-ellátottságunk az általános iskoláknál romlott, mert a tanulók számának növekedésével a tantermek számának növelése nem tartott lépést. A gimnáziumokat a már cmlitett iskoláztatási nehézségeken túlmenően azért sem tudtuk kiel 'gitőcn fejleszteni, mert a tárgyi feltételek nem voltak megfelelően biztosítva /kevés tanterem épült, s a más célra használt iskolaépületeknek is csak egy részét kaptuk vissza/. Az egyetemek túlzsúfoltsága a hallgatók számának csökkenése folytán fokozatosan megszűnik, a gyakorlati oktatás feltételei azonban nincsenek kellően biztósitva. A műszaki és a természettudományi karok tanszékeinek felszerelése hiányos. Nagy segítséget jelentett felújítási hiteleink felemelése. A felemelt összeg lehetővé teszi, hogy néhány év alatt - ha elegendő kapacitás is lesz - helyrehozzuk leromlott állapotban lévő iskolaépületeinket. MNL OL XIX-A-83-b
