Zák R. József: A térképrajzolás elemei (Budapest, 1880)

4 nem az ott lakó népek művelődésének, s ezáltal mennyire határozzák meg azon népek akaratának és cselekvésének szabadságát. A mai középtanodai tanulóknak — még a legfelsőbb osztályokban is — ezekről fogalmuk sincs. De nem is lehet, mert ők nem oly irányban tanulják a földrajzot, mint kellene. Ők »bemagolnak« egy halom statisticai adatot, kikeresik nagy kínnal kézi térképeikből a kikeresendőket, s aztán — re bene gesta — elfelejtik az egészet. A földrajz, a tudományok egyik legérdekesebbje, száraz, unalmas »tantárgygyá« válik előttük, melyet a, történelemmel, a népek életrajzával, sehogy sem tudnak kapcsolatba hozni. Fölnőve és kilépve az életbe, a földrajzból elméjökben marad annyi, hogy melyik országnak melyik a fővárosa, de az. eszökbe sem jut, hogy az emberiség műveltségének, némely nemzetek nagyságának, mások nyomorúságának alapokát az illetők lakóhelyének földrajzi viszonyaiban keressék. Pedig a földrajznak épen az volna rendeltetése, hogy kimutassa azon kapcsolatot,, mely a természeti viszonyok, s a velük küzdő emberi ész között van. Hogy igy megtanulják a növendékek, a haza jövendő polgárai, miszerint nem elég egy nemzetnek csak kiváló tehetségekkel birnia, mert kedvező földrajzi körülmények is szükségesek az előrehaladáshoz, és belássák, hogy bizonyos politkai és. társadalmi állapotok oka nem a nemzetben, annál kevésbbé egye sekben, hanem az uralkodó és megváltozhatatlan természeti viszonyokban rejlik. Hogy a földrajzot manap nem ily szellemben fogják föl a középiskolai tanulók, ennek főoka az, hogy a térképek megértését nem tanitjuk, s ez által növendékeinket meggátoljuk abban, hogy a tankönyveken fölülemelkedve, a földrajzot annak tekintsék, a mi: a történelem com mentatorának. E bajon némileg segiteni óhajtottunk, midőn Gr. Wenz-nek »Das Karten-Zeichnen in der Schule« (München, 1878.) czimü munkácskáját hazai viszonyainkhoz alkalmazva átdolgoztuk. Hogy füzetünk czimlapján »irta« van »átdolgozta« helyett, ennek jogosságáról Wenz emiitett művének átforgatása és e füzettel összehasonlítása mindenkit meggyőzhet. E művecske módot akar nyújtani a középiskolák alsóbb osztályaiba járó tanulónak arra, hogy mintegy játszva, s mégis-