Farkas Rozália szerk.: Művelődéstörténeti tanulmányok (Studia Comitatensia 26. Szentendre, 1996)

Detre János: A Pest megyei evangélikus iskolák története

mint Krisztus iskolájának palántái". Ezt a szép célkitűzést akkor érheti el a tanító, ha először önmagát állítja a jó Pásztor, Jézus elé. így tudja magát feláldozni tanítói munkájáért. - Amikor pedig az istentiszteleten a templomban a gyülekezet énekét vezeti kántorként, buzgó éneklésével a fiataloknak mutat példát a tanító. Ezzel a lelkésznek is segít sokrétű munkája eredményességéért. A példaadáshoz az is hozzátartozik, hogy az emberek ne halljanak a tanítóról semmiféle megbotránkoztató hírt, kijelentést. Inkább a hit komolysága mutatkozzék a tanítón, mert így építi jellemével az egyházat. A szabályzat készítője meg is indokolta ennek szükségességét: „az idők gonoszak". E mögött az emberi törekvés és lustaság egyaránt meghúzódhatott. De figyelmeztetésnek is szánta a szabályzatot megfogalmazó a reggel képét: a hajnal és a dél jelzi, hogy a sötétség nem tudta aznap sem legyőzni saját hadjáratával sem a hajnalban felkelő napot! Ilyen tudatos és erős legyen a tanító egyházában is, iskolájában is. A tanítót sem kerülheti el az elöljárók sorsa. Megvádolhatják. Az egyházközség tagjai megítélhetik külső megnyilatkozásait. Szájukra vehetik a tanítót. - Ezt a tanítók sose vigyék bíró elé! A helyszínen kell és lehet megoldani. A lelkészt tekintsék arra alkalmasnak, aki hivatali tekintélyénél fogva figyelmeztetéssel, józanságra intéssel, a tévedőt jobb belátásra juttatással a megegyezést és megbékélést segítheti elő. Ha a tanító nem vállalja a lelkész közbenjárását, akkor ügyében az Esperesség dönt. A tanító munkahelye az iskola. A lelkész beleegyezése és akarata ellenére nem hagyhatta el állomáshelyét. De hosszabb időre még a lelkész tudtával sem hagyhatta el az iskoláját. A tanító magánélete összefügg a közösségi életével. Ez a szabály: a tanító ne látogassa a kocsmát, ne játsszon szerencsejátékot, ne vegyen részt táncmulatságokon és éjjeli mulatozásokon. Éljen egyértelmű, rendezett életet. Ne legyen csökönyös, dacos ember. Ha azonban igaza aidatában harcba keveredik, ne tanúsítson megalkuvó jellemet. Az emberek előtt bizonyuljon becsületesnek. A tiszteletre méltó ember nem könnyelműsködik. Nem irányítják szenvedélyek sem. Nem lehet rabja az élvezeteknek. Ha van szenvedélye, az csak egy lehet: törvényes hivatása! A családi életére nézve arról rendelkezett az irat, hogy a tanító házas ember legyen. Felesége tartsa rendben az iskolát. Saját gyermekei legyenek példaképei azoknak, akiket iskolájában oktat. Hitben nevelje őket. A nevelésben az együgyű hiszékenységnek nincs helye. Ha azonban ilyenre hajlamos tanítvánnyal találkozik, kísérje útját továbbra is figyelemmel és nevelje azt ki belőle. A lelkészi hivatalt és a tanítói hivatalt a dokumentum egymás mellé teszi! Párhuzamot von a lelkészi szolgálat és a tanítás között. Ahogyan a lelkész a gyülekezet pásztora, úgy a tanító pásztora a családja és az iskola tanulói számára. Ebben segíti őt a felesége, aki tisztességes és kedves asszony legyen. Ne rágalmazzon, ne legyen áruló, csaló vagy pletykálkodó. Ha a tanító ilyet észlel felesége magatartásában, álljon elébe, fedje fel és pásztorként változtassa meg a feleségét. Ezt azért teheti meg, mert a hozzá legközelebb állót pásztorolja, a feleségét. A kísértő mindig azon keresztül támad, aki a legközelebb áll hozzánk. A tisztesség megkívánja, hogy a kísértőt megvetéssel és szégyenérzettel utasítsa el, akár saját magát, akár családját veszélyezteti! Ez a Szabályzat azért készült, hogy ennek alapján a későbbiekben a püspök személyesen vizsgálhassa meg a gyülekezetekben a tanítók életét és munkáját. S ezt azonos szempontok alapján tehesse meg. Ezt a célt szolgálta, hogy a dékánok e szabályzattal egyidőben Utasítást is készítettek és kiadtak. Ennek pontos címe: Utasítás a helyi iskola tanítójának megvizsgálására, hogy az hogyan teljesíti a szabályzatban előírtakat, hogyan alkalmazza az ott elrendelteket. A püspök tehát maga készült megtenni a későbbiekben ezt a vizsgálatot. Ezt kérdések alapján tervezte elvégezni és a válaszok alapján értékelést készíteni a tapasztaltakról. Ahogyan a szabályzat 10 pontban rögzítette a feladatot, ennek példájára az Utasítás is 10 pontban foglalta össze a megkövetelendőt! 28