A Nógrád Megyei Múzeumok Évkönyve XXXII. (2009)

KÖZLEMÉNYEK - MÚZEUMPEDAGÓGIA - Tóth Zsuzsa: „Mit játszódjunk...?" Múzeumpedagógiai tapasztalatok a Palóc Múzeumban

Múzeumi órák ismertetése A legelső, 2005-ös évi feladatlapos tárlatvezetésünk sikerén felbuzdulva az utóbbi három évben a legtöbb időszaki kiállításhoz készítettünk feladatlapot. Ezt már a helyi iskolák pedagógusai is folyamatosan igénylik. Tapasztaltuk, hogy a gyerekek sokkal szívesebben nézik végig a kiállítást, ha nem csak passzív résztvevői a programnak. A kísérő tanárok nagyon hálásak voltak, hogy a foglalkozások bevezetése óta kevesebb fegyelmezésre van szükség a múzeumlátogatáson, és a látottakból, hallottakból a tanórákon is profitálhatnak. Az alábbiakban két olyan, kiállításhoz kapcsolódó múzeumi foglalkozást szeretnék ismertetni, amelyek a legsikeresebbek voltak az iskolás csoportok körében. Magyar népi ékszerek című időszaki néprajzi kiállítás A foglalkozásokra előzetesen egyeztetett időpontokban érkeztek a csoportok. A kiállítás megtekintésével kezdődött a program. Kiemelt figyelmet fordítottunk a gyermekjátékokra és a gyermekek számára készült ékszerekre. Részlet az ékszerkiállításból A Néprajzi Múzeumból kölcsönzött kiállítás válogatást adott azokból az ékszernek nevezhető, a testre vagy a ruhára kerülő női és férfiékességekből, díszekből, amelyeket a 19. és a 20. században viseltek a magyar parasztok, pásztorok, valamint a falusi és mezővárosi társdalom kisiparos és más olyan rétegei, amelyeknek hagyományos volt az öltözködésük. A kiállítás felölelte az egész magyar nyelvterületet. A népi ékszereket két fontos szempont szerint, két nagy egységbe csoportosítva szemlélhették meg a látogatók. Az egyik egységet az ékszerformák, a másikat az ékszerfunkciók alkották.

8 A múzeumpedagógiai foglalkozás résztvevői egy tíz kérdésből álló feladatlapot kaptak, amelyet a látottak, hallottak alapján tölthettek ki (lásd: melléklet). A tesztszerű kérdések három választ tartalmaztak, amelyek közül kiválaszthatták a helyesnek tartott megoldást. Először röviden ismertettem a kiállítást, felhívtam a figyelmet a leglényegesebb részekre, illetve, hogy milyen módszereket alkalmazva lehet hibátlanul válaszolni a kérdésekre (figyelmesen nézzék végig a vitrineket, BALOGH - KATONA, 2005, 7.