Nógrád Megyei Múzeumok Évkönyve XIII. (1987)

Közlemények - Művelődéstörténet - Jakus Lajos: Az első szlovák nyelvű népiskolai rendtartás, tanterv és módszertan hazánkban 1749-ből

írás tanítása Nem elég ha valaki nyomtatott betűket tud olvasni, de hasznos, ha az írott betűket is ismeri. Az okos tanító a reábízott gyermekeket írni is megtanítja, hogy gondolataikat, szavaikat mások számára írásban is előadhassák. Számolás tanítása Számolni úgy tanítja a tanító a gyermekeket, hogy az nemcsak a szemmel látható tárgyak mennyiségét tudja kiszámítani, számtani feladatot kimondani vagy felírni legyen, képes, hanem összeadni, kivonni, szorozni és osztani is tudjon, mindezt a szükségnek megfelelően. Latin nyelv tanítása Az eddig hagyományos ismeretekre tanítsa őket, de nem nagyobb mórtékben, mint amennyi szükséges. Ne úgy legyen, mint ahogyan az iskolákban azt oktatták, a tanulókat vele kínozták s még ma is teszik. Anyanyelvi tanítás Olyan mértékben folyjon, hogy tisztábban tudjanak beszélni és helyesebben írni, mint ahogy otthon tanultak, és a tisztán írott könyveket megérthessék. Földrajz tanítása A magyar megyék, a szlovák városok nevét és azt, ami ezekben vagy bennük említésre méltó, pl. ahol arany, ezüst, jó bor, sajt, jó búza, ahol só, pénz stb. van, legyen tananyag földrajzi ismeretekből. Történélem tanítása Különösen a magyart tanítsák, a királyok sorrendjét, uralkodásuk éveit, erényeiket és hibáikat, szerencséjüket vagy szerencsétlenségüket. Kronológiai ismeretek tanítása „Úgyszintén az időrend is fontos, idők ismerete, hogy tudják hány hónap egy év, mi a nevük, mely hónap hány nap, hány hét van a hóban, hány nap egy hétben, hány óra egy nap és hány negyedóra, mely napra milyen ünnep esik, mikor van holdtölte, mikor lesz holdfogyatkozás, hány órakor kel és nyugszik a nap, hol és mikor lesz vásár. Ennyit elegendő tudni a naptárból, mert a naptári jóslatok inkább mesékbe illők, csak a naptárkiadóknak hasznosak, mert enélkül naptáraikat nem tudnák eladni." Ha a gyermekek ezeket megtanulják, egész életükben emlékük lesz, hogy valaha iskolába jártak, ami minden nyilvános beszélgetésből kitűnik. Balasovitz a földrajz ós történelem, valamint a kronológia emlékezetbe véséséhez ajánlja, hogy akinek tehetsége van rá, írjon szép szlovák verseket. A magyar történetben és földrajzban vannak ilyen versek latinul, ezeket azonban nem vehetik segítségül, de a gondolatát felhasználhatják. Van ugyan szlovák naptáruk, de ezekben található versek nem alkalmasak erre. Zene tanítása Zongora, hegedű, síp stb. némely tanulóra hasznos lehet, ha a tanító úgy vélné, hogy kántorok lesznek, az ilyeneket zeneoktatásban is részesíti. Szükséges dolgoknak minősíti a vallási ismereteket: Bibliatörténetek, Káté, imák, énekek tanítását. Megadja hozzá a használható könyvek címét, ajánlja Ambrosius-féle 1738-as Kátét, Singler és Hruskovich Cancionale-\k\,, Sartorius Bibliatörténet-ét. Dicséretre méltó dolgoktól szól az I. fejezet berekesztésében. A jó erkölcsök, erény tanítására ajánl forrásmunkákat: Grobian ós Ambrosius könyvét. Hasznosnak tartaná, ha az erkölcsi szabályokat versikékbe foglalnák, ezeket a gyermek jól emlékezetébe vésné s egész életében nem felejtené el. 343