Nógrád Megyei Múzeumok Évkönyve XI. (1985)

Közlemények - Szomszéd András: Jobbágyiskola, jobbágyiskolázás Kisterenyén a Canonica Visitatiok tükrében

Helység A tanító összjövedelme A tanításért kapott jövedelme Ft d Ft d Szúpatak 6 — — — Nemti 27 10 2 80 Barna 7 70 6 40 Salgótarján 26 10 3 20 Zagyvaróna 33 40 2 40 Somoskőújfalu 25 60 2 20 26. NmL. IV. 5. Germanica Fase. 15. Nr. 72., ill. Rozsnyói Egyházmegyei Canonica Visitatio 1784. Egyházi példány. 26. Rozsnyói Egyházmegyei Canonica Visitatio Kisterenye 1813. Egyházi példány. 27. Rozsnyói Egyházmegyei Canonica Visitatio Kisterenye 1832. 28. SZABÓ ISTVÁN: id. mű. Bp. 1972. 496—497. p. 29. MOCSÁR Y ANTAL: Nemes Nógrád vármegyének Históriai. Geographiai és Statistikai Esmértetése.' Hasonmás Szécsény, 1982. IV. kötet, 241—242. p. 31. Rozsnyói Egyházmegyei Canonica Visitatio Kisterenye 1778. Egyhári példány. 32. NmL. IV. 1. a. 886/1793. 33. Rozsnyói Egyházmegyei Canonica Visitatio 1860. Kisterenye. Egyházi példány. 34. NmL. IV. 405. 2798/1873. 35. Industrielle Akcien Gesellshaften in Budapest, 1872. 295. p. 36. Nógrád megye története II. kötet. Salgótarján, 1970. 95—96. p. 37. NmL. IV. 264. 1869-es népszámlálás összesítője. Resümee András Szomszéd: Die Fronbauer schule, die Fronbauer Schulung in Kisterenye im Spiegel der Canonica Visitatios Der Autor hat über ein weniger bekanntes Gebeit der Komitatsgeschichte, über die Volksschulung ein Essay geschrieben. Er untersucht den katholischen Elementarunterricht eines der menschenvollsten Dörfer des Komitats Nógrád, Kisterenye auf dem Grund der autentischsten Kirchenquellen, in einem Zeitablauf von etwa 200 Jahren. Als Einführung gibt der Autor ein schematisches Bild über die Siedlungsgeschichte des Dorfes, und danach können wir einen allgemeinen Überblick von dem Volksunterricht lesen, bevor er mit der eigentlichen Volksunterrichtsgeschichte der Gemeinde beginnt. Die erste Angabe stammt von 1674, die letzte von 1860. Er verfolgt auch mehrere Themen, so die Person, die Qualifizierung, die materielle Lage des Lehrers, die Entwicklung des „Lehrplanes'''

', und zuletzt die traurig niedrige Proportion des Schulbesuches der Jugend. Das Essay versucht neben den Angaben der Gemeinde auch einen Komitatsausblick zu geben, so, dass es die Unterrichtsgeschichte der Gemeinde in das Schulungswesengeschichte des Komitats bettet. Die in dem Textteil vorkommenden, heute schon weniger bekannten Begriffe erklärt der Autor in dem Signaturapparat. Der Signaturapparat enthält auch jene Ergänzungen, die die Vielseitigkeit der Schulmeister klarlegen und dementsprechend die Mehrschichtigkeit ihrer Einkünfte erklären. Nach dem lektürlichen Textteil, der originale Zitate enthält, gibt der Autor zwei Tabellen als Zusammenfassung bekannt, von denen sich die erste mit den Lehrern, die zweite mit dem Schulbesuch der Schüler beschäftigt.