Nógrád Megyei Múzeumok Évkönyve 23. (1977)

Munkásélet – Kultúra - Balázs László: A Chorin Ferenc Gimnázium története (1923–1940)

„Becsületes kormány nem képzelhető el becsületes iskolák nélkül, ezért nem engedélyez tisztességes iskolát a tisztességtelen kormányzat. A tisztességes nevelés veszélyt jelent a zsarnokságra és a privilégiumokra." (G. B. Shaw) BALÁZS LÁSZLÓ A SALGÓTARJÁNI CHORIN FERENC GIMNÁZIUM TÖRTÉNETE (1923—1940) A címben megjelölt téma feldolgozása részét és első állomását jelenti egy nagyobb lélegzetű, összefoglaló munkának, mely a salgótarjáni társulati iskolák története címmel fog elkészülni. Az 1923—1940-es korszakhatárt az indokolja, hogy a gimnázium csak 1940-ben került állami kezelésbe, s ekkor kezdték meg a gimnázium fokozatos visszafejlesztését, hogy a későbbiekben teljes egészében átadja helyét a kereskedelmi jellegű képzésnek. A tanulmánynak — azon a fő törekvésén kívül, hogy pontosabb, árnyaltabb képet kíván adni Salgótarján első középiskolájáról, mint az eddigi munkák — az is célja, hogy régi adatok helyesbítésével, újabbak felsorakoztatásával egyszer és mindenkorra felszámolja azt a nézetet, mely szerint az állandó sztrájkoktól, elégedetlenségektől, mozgolódásoktól forrongó munkásvárosban demokratikusabb lett volna az iskolarendszer mint az országban általában, clZcXZ cl munkás-paraszt származású tanulók aránya 25—33 % között mozgott volna.

1 Végsősorban tehát arról lesz szó, hogy a Horthy-rendszernek, mint alapjaiban népellenes rendszernek egy népellenes iskolarendszer felelt meg Salgótarjánban is. Ezen az a tény sem változtat, hogy a munkásság aránya a lakosságban jóval magasabb volt az ország más hasonló településeihez viszonyítva azaz a rendszer és helyi vezetői afelett őrködtek, hogy minden társadalmi osztály és réteg gyermekei olyan tudáshoz és iskolai végzettséghez jussanak, amely lényegében és általánosságban konzerválja társadalmi helyzetüket. Ezt a konzerváló munkát nagy alapossággal — s meg kell mondani: eredményesen — végezték az ország összes alsó-, közép- és felsőfokú tanintézeteiben, főként a kultúrfölény, a neonacionalizmus, az irredentizmus, a keresztény-nemzeti szellem, illetve az antiszemitizmus jól adagolt hamis eszméivel, hangzatos, tetszetős jelszavaival. 257