Csendes Ágnes: A dualizmus kori iskolai és iskolán kívüli oktatás (1989-90) / 0606-1995

4 Ezek a közigazgatási adatok mutatják a község gazdasági és népességi helyzetét. Az oktatás fejlődését itt is azok a történelmi, társadalmi és gazdasági tényezők határozzák meg, mint az országos átlagét. JiL- Az iskoláztatás vonatkozásában az első feljegyzések a XIX. század kezdetétől jelennek meg. A canonica visitatio anyaga jelentős részében megmaradt, s ma is megtekinthető a kenderesi református parókia levéltárában. A század első felében a református és az evangélikus egyház működtet iskolát. /IV./ A helyi oktatás jó, sok dicséretet kap. Az akkori eredményekről egy későbbi tanulmány így számol be: "A század első felében iskolázottak katonai viselet idején kül országokban is kitűntek az ő értelmökkel, szép írásukkal. Általában meglátszott rajtuk az akkor alapos földvári iskolázottság." /5./ Ha a szerző elfogult, akkor is jelzi számunkra a reformkori eredményes tanítói munAz 1868-as állapotokról így számol be egy megyei leírás: "Iskola minden faluban van és a gyermekek írás - olvasásra tanítatnak, elemi tárgyak is adatnak elő, de azért itt kevés az előhaladás, miután a gyermekek csak télben járnak iskolába, ha csizmájuk vagyon, nyárban pedig azok, kik valamit lendíteni képesek, majd liba^őrzésre, majd szántáshoz, ló-, ökörhajtásra, vagy legeléskor ezen állatok őrzésére használhatnak." /6 -/ Ezek a feljegyzések Tiszaföldvárra is érvényesek, de sajnos egyéb gondok is akadnak. A református iskolában probléma van a tanítói karral. A presbitérium külön felhívja figyelmüket a köteles tárgyak tanítására. A tanítók ugyanis - a megélhetés miatt - elsődleges feladatuknak nem az oktatást tartják, hanem gazdálkodás és üzlet után látnak. kát.