Erdős Mihályné: Az innovációs vonal szükségességének indoklása helyi adatokkal és társadalmi tendenciákkal (1995) / 580-1995
- 5 -A feleslegesség érzését 117-en érezték már, 35 nem.Tevékenységeinek célját megtalálja mindig 94, nem mindig talál célt életében 58 tanuló.Minez jól mutatja, hogy az ifjúság helyzete és kapcsolatai kiegyensúlyozottabbak, harmonikusabbak az országos képnél, hiszen ez a kérdőiv más képet mutatna egy városi középiskolában, feltételezéseink szerint.Elképzelhetően jobb feltételéi vannak pszichés értelemben a humán szolgáltatásnak a serdülők körében.Érzékenyebben tudnak reagálni a társadalmi problémák emberi vetületeire, mindannak ellenére, hogy középiskolás éveik alatt előfordulhat velük magatartási probléáma, amelyet az iskola megfelelően szankcionál.Ezek a problémák azonban a szűkök segítségével megoldhatók, nem kell igénybe venni más segítséget, /pszichológus, pszichiáter, idegeyógyász szakorvos stb./ A társadalomban erőteljesebbek ezek a tendenciák, ere az oktatásnak^fel kell készülnie. Iskolánk tanulói az átlagos, belső gondokkal küszködő átmeneti helyzetet átélő fiatalok képét tükrözik, hiszen már nem igazán gyerekek', de még nem felnőttek, holott már ezt igényelnék. A család struktúrája napjainkra teljességben megváltozott, a megélhetés, az életszínvonal szintentartása, a munkaidőn túli második műszakban végzett munkára ösztönöz, /adórendszer?/ A túlterheltség, haj szoltság a meghitt családi együttiéteket veszélyezteti, illetve megszünteti.Ez a felnövekvő iskolások széles rétegeit hátrányos helyzetbe hozza./érzelmi eltávolodás, sietteti a felnőttéválást../Nagyon sok esetben a család felbomlását eredményezi, melynek statisztikájában világméretekben is "jó helyen" állunk.A megkérdezett diákok közül 47-én élnek csonkacsaládban, melynek oka 15 esetben válás, 32 esetben a szülő elhalálozása.Az uj házasságok nem szerepelnek ebben az adatban.Elgondolkodtató a halálozások magas száma is.Arra a kérdésre, hogy megértenek-e szüleid? - 91-en igennel válaszoltak, részben megértenek /a szórakozás okozza a konfliktusokat/ 32 diákot, nem értenek meg 29 tanulót.A 29 tanuló tanuló hiányával, összetartozás hiányával illetve a mostaszülő személyével indokolja a meg nem értettség érzését. /A 152 tanuló 19%-a./ 1
