Tiszaföldvári Hírlap, 1990 (2. évfolyam, 1-12. rész)
1990-01-01 / 1. szám
10 TISZAFÖLDVÁRI HÍRLAP 1990. JANUÁR Óvónők helyett szociális munkásokat... Iskola a jövőért A nyolcadik osztályos szülők ilyentájt óhatatlanul szembekerülnek a pályaválasztás gondjával. Felhasználva a lap szerkesztőségének ajánlatát, ezen fórumon is szeretnénk tájékoztatni az érdeklődőket a jövő tanévben induló osztályok profiljáról. Az 1990/91-es tanévben is két gimnáziumi és két szakközépiskolai osztály indul iskolánkban. Az egyik gimnáziumi osztály felerészben német speciális tantervű csoportból tevődik össze. Az ide jelentkezők írásbeli és szóbeli felvételi vizsgát tesznek magyar nyelv és irodalom, valamint matematika tárgyból. Megfelelő számú érdeklődő esetén a kiemelkedő képességű tanulókat már első osztályban olyan csoportokba szervezzük, ahol magas óraszámban tanulják a matematikát és az egyik idegen nyelvet (angolt vagy oroszt). Gimnáziumi tanulóink harmadik osztálytól a fakultációs rendszer keretében, magasabb óraszámban, kis létszámú csoportokban tanulhatják az őket érdeklő, vagy a felvételi vizsgán szükséges tantárgyakat. Ezen túl azok a tanulók, akik nem szándékoznak továbbtanulni, szintén harmadik osztálytól, államigazgatási ismeretet hallgathatnak, amivel tanácsi, illetve más ügyintézői munkakörben helyezkedhetnek el. Ezt a képzést gépírásoktatással is kibóvítjük. Tervezzük a társadalombiztosítási ügyintéző ismeretek oktatásának bevezetését is. Miután a megyei tanács művelődési osztályának értékelése szerint a megyében az óvónői pálya telített, iskolánkban megszűnik az óvónőképzés. Az itt dolgozók képzettségét és tapasztalatait, valamint a társadalmi igényeket figyelembe véve, a következő szakközépiskolai osztályokat indítjuk: egy úgynevezett humán szolgáltató szakközépiskolai osztályt, ahová fiúk és lányok jelentkezését egyaránt várjuk. Olyan gyerekeknek ajánljuk, akik a humán tárgyakból és matematikából jól felkészültek, és elkötelezettséget éreznek arra, hogy a bajbajutott embereken segítsenek. Ebbe az osztályba - az alkalmassági elbeszélgetés és az általános iskolai tanulmányi eredmény alapján - 30 tanulót veszünk fel. Ebben az iskolatípusban a tanulók a humán tárgyakat a gimnáziumi tanterv szerint, a reáltárgyakat pedig egy kísérleti, integrált tanterv alapján tanulják. A szociális munka gyakorlatával már az első évben megismerkednek. Harmadik osztálytól a gyakorlat szempontjából két csoport alakul ki: egy szociális gondozói és egy szociálpedagógiai csoport. A tanulók a negyedik év végén érettségi és képesítő vizsgát tesznek. A vizsga tárgyai: magyar, történelem, matematika, idegen nyelv, pedagógia, pszichológia, illetve szociológia és szociálpolitika. Ezután elhelyezkedhetnek, továbbtanulhatnak, vagy egy év ráképzéssel technikusi szintű asszisztensi végzettséget szerezhetnek. A végzősök legnagyobb eséllyel a szakirányban tanulhatnak tovább, valamint olyan felsőoktatási intézményekben, ahol magyarból és történelemből kell felvételi vizsgát tenni. (Pedagógus, jogász, esetleg közgazdász is lehet belőlük.) A tovább nem tanulók az alábbi munkakörökben helyezkedhetnek el: pedagógiai asszisztens, szabadidő-szervező, gyermekfelügyelő, szociálpolitikai előadó, szociális gondozó, családsegítő. 1990-ben indítunk először pedagógiai szakközépiskolai osztályt iskolánkban. A pedagógiai szakközépiskolai képzésnek kettős feladata lesz: egyrészt felkészíti a tanulókat a továbbtanulásra, másrészt középfokú végzettségű pedagógiai szakalkalmazottakat képez. A pedagógiai szakközépiskola első két évének tantárgy- és követelményrendszere, tananyagtartalma azonos a gimnáziuméval. Ugyanakkor, már ebben az időszakban is sajátos többletet kapnak a tanulók (komplex vizuális nevelés, ének-zene, beszédművelés, gyermekirodalom, orientációs és önismereti órák). A harmadik és negyedik évben pedagógia és pszichológia alapképzésben részesülnek a tanulók. Komplex pedagógiai gyakorlat során pedig megismerkednek valamennyi gyermekkorosztállyal, 14 éves korig. A negyedik év végén a tanulók érettségi vizsgát tesznek. A legjobbak továbbtanulhatnak, természetesen elsősorban pedagógusképző felsőoktatási intézményekben, közöttük a tudományegyetemek bizonyos szakain is. A tovább nem tanulók az ötödik évfolyam befejezése után, a választott szakiránynak megfelelően képesítő vizsgát tesznek. Az iskola elvégzése után középfokú pedagógiai szakalkalmazottként helyezkedhetnek el, pedagógiai aszszisztensi, szabadidő-szervezői, gyermekfelügyelői, napköziotthoni nevelői munkakörben; óvodákban, általános iskolákban, diákotthonokban, gyógypedagógiai intézetekben, nevelőotthonokban. A pedagógiai szakközépiskolába jelentkező tanulókat alkalmassági elbeszélgetésre hívjuk be. Azokat a tanulókat vesszük fel, akiknek jó az általános iskolai tanulmányi eredményük, választékosán, szépen beszélnek, van kontaktusteremtő képességük, jó a hallásuk és az énekhangjuk, valamint a vizuális kultúrájuk. Fontosnak tartjuk azt is, hogy testileg fejlettek és egészségesek legyenek. Rendelkezzenek olyan adottságokkal, képességekkel, amelyek elengedhetetlenül szükségesek a pedagógusi hivatás gyakorlásához. A fenti tájékoztatón túl szívesen adunk felvilágosítást minden érdeklődőnek, és szeretnénk, ha minél több tiszaföldvári tanulónak segíthetnénk abban, hogy érdeklődésének, képességeinek megfelelő pályára jusson. Kocsis Emília Tisztelet neki! Nagyközségünk legidősebb pedagógusa, Wendl Anna, január 20-án ünnepelte 97, születésnapját 1893-ban Sopronban született. 1915-ben kapta meg tanítói oklevelét Előbb Sopron környékén, majd Budapesten tanított, végül 1934-től Í9ö5-ig, 72 éves koráig nevelte a diákokat itt, Tiszafáid váron, az álal ános iskolában és a gimnáziumban. Isten éltesse sokáig, erőben egészségben!
