T. Bereczki Ibolya szerk.: Gyermekvilág a régi magyar falun: Az 1993. október 15–16-án Jászberényben és Szolnokon rendezett konferencia előadásai – A Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Múzeumok közleményei 50. (1995)

Tóthné Litovkina Anna: A gyerekek közmondásokban való jártassága és a közmondások szerepe az általános iskolai tankönyvekben

1. és a 2. osztályban tanultakat is hozzáadjuk, akkor a harmadik év végén egy jó tanulónak 108 közmondást kellene tudnia. A tanulók az általános iskola 3 első éve alatt 108 elsajátított közmondását az általános iskola a 3 következő év alatt csak 32-vel gazdagíthatja, így a hatodik év végeztével a tanulók az általános iskola 6 éve alatt 140 közmondást szedhettek össze a tankönyvekből. A 3. melléklet az általam megvizsgált általános iskolai tankönyvek 29 leggyakoribb közmondását (előfordulási számuk 6-2) foglalja magába. Meglepő tény, hogy a 10-14 éves gyere- kek által legjobban kiegészített 36 közmondásból csak 19-et tanultak az iskolában. Figyelemre méltó az, hogy a 29 leggya- koribb tankönyvi proverbiumból csak 12-t tudott kiegészíteni a megkérdezett 10-14 éves gyerekeknek 90%-a, vagy több mint 90%-a. Bár az általános iskola 1., illetve 2. osztálya könyveiben már szerepel a közmondás szó, még nem találjuk meg a meghatározását. A közmondás definíciója először csak a 3. osztály tankönyveiben jelenik meg, pl.: „Olyan állandó jelentésű mondatokat is ismerünk, amelyeknek a szórendjét a szólásokhoz hasonlóan nem lehet megváltoztatni. Ezek a mondatok valamilyen eddigi megfigyelések, tapasztalatok nagyon tömör megfogalmazásai. Ezek a közmondások." (Csizmazia Sándor és társai 1988:112). Más tankönyvekből vett definíciók: ,,A közmondások tömören és találóan megfogalmazott mondatok, amelyek a nép tapasztalatát, bölcsességét fejezik ki." (Horváth Gedeonné és társai 1977:10). „A közmondások megfigyeléseket fejeznek ki, tanácsokat adnak, véleményt mondanak. Régen keletkeztek, változatlan formában maradtak fenn." (Takács Etel 1991:39) Hogy ne szaporítsam a szót, szándékosan nem foglalkozom ebben a dolgozatban a prove rbium mint műfaj különböző meghatározásainak felsorolásával, amelyeknek százait olvashatjuk a szakirodalomban. A definíciók nagyon sokszor ellentmondanak egymásnak. Sokan ki is térnek a definiálás elől, tagadva a meghatározások létjogosultságát. Archer Taylor (1962:5), a 724