T. Bereczki Ibolya szerk.: Gyermekvilág a régi magyar falun: Az 1993. október 15–16-án Jászberényben és Szolnokon rendezett konferencia előadásai – A Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Múzeumok közleményei 50. (1995)

Michael Faber: Gyermekkor - A játék kora?

is elismert életszakaszról, és hogy a klasszikus társadalmi rétegek (parasztság, munkásság, polgárság) gyermekeinek élete miben különbözik egymástól. Ezt is és a többi témát is úgy mutatjuk be, hogy a tárgyak mellett gazdagon illusztrált szöveget olvashat a látogató. A tárgyakat olyan vitrinekben helyeztük el, hogy a gyerekek is jól láthassák, s ezeket csak kivételes esetekben feliratoztuk, csupán akkor, ha ez a megértésükhöz feltétlenül szükséges, vagy ha a különlegesen érdekes adatokat nem akartuk „eltitkolni" a látogatók elől (pl. háziipari vagy otthoni munkában készült tömegtermék). A látogatónak tehát nem kell a feliratok olvasásával hosszú időt töltenie, hanem az áttekinthető szövegek és a kiállított tárgyak tanulmányozására összpontosíthat. Amennyire lehetséges, kis jeleneteken keresztül próbáljuk bemutatni, milyen körülmények között éltek hajdan a gyerekek, milyen volt az életszínvonaluk és hogyan bántak velük. Így például lakáskörülményeiket szemlélve a látogató felfedezhet egy kis babaágyat, amelyben három babának kell elférnie. Egy másik vitrinben, amely a szociális különbségeket mutatja be, egy szalmán fekvő parasztgyerek látható, mellette pedig, szintén babákon bemutatva, egy előkelő polgárfiúcska tipikus matrózruhában és kishúga szép vasárnapi ruhában a századfordulóról. Egy adott szituáció tehát játékszerek és más, mindig az aktuális témához kapcsolódó tárgyak kombinációja. A „pólyásbabát" például úgy mutatjuk be, hogy egy eredeti nagyságú mózeskosárban egy játékbaba fekszik, itt látható még egy szülést segítő eszközkészlet a századfordulóról, polgárgyerekek játékai, járószéke és gyerekszéke, sőt 60-as évekbeli antibébi tabletták is. A játékszer arra szolgál a kiállításban, hogy a gyermekkor társadalomtörténetét illusztrálja - s ez az átfogó didaktikai alapelvünk is. Egyúttal azt is bemutatja, hogyan tudják a különböző társadalmi környezetben élő gyerekek saját világukat a megfelelő játékszerek segítségével megtapasztalni, és játék közben miképpen tanulják meg társadalmi környezetük értékeit és normáit. Az első csarnok egy újabb témája a „másik gyerekkor", vagyis az olyan gyerekek élete, amilyenek mai fogalmaink sze51