T. Bereczki Ibolya szerk.: Gyermekvilág a régi magyar falun: Az 1993. október 15–16-án Jászberényben és Szolnokon rendezett konferencia előadásai – A Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Múzeumok közleményei 50. (1995)

Györgyi Erzsébet: Gyermekélet Európában

szapillantás a gyermekkor egykori világába. Talán válhat még az utólagosan bearanyozott gyermekkorból olyan humanizált kor is, amelynek valódi fényéből átsugározhat valami a rákövetkező felnőtt korba. A kongresszusról sok év múltán készült ismertetés szomorú alkalmat ad arra, hogy megemlékezzünk az időközben - 1993. június 12-én - elhalálozott Prof. Dr. Ingeborg Weber-Kellermanmól, akinek alapvető, fentebb idézett művei, marburgi iskolája, kutatásra ösztönző, messzire elérő támogató magatartása nélkül aligha jöhetett volna létre e kongresszus és kötet, amely most már az Ő emlékét is őrzi, az Ő törekvéseit is terjeszti, s amelyen, amelyben való részvételünk lehetőségét e helyen is szívesen igazoljuk vissza Neki. Befejezésül pedig Prof. Konrád Köstlin, a kongresszus rendezőjének, anyaga kötetbe szerkesztőjének teljesítményét illeti méltatás az ismertető részéről. Az ő társadalmi problémák iránti érzékenységét dicséri, hogy - a brémai tudományos eredményeket kiaknázva, - e problematika alapvetően fontos voltát felismerte, megvitatásának aktualitását megérezte. Nem keresve a gyermekkor, a gyermekkultúra újból és újból felmerülő és általa körültekintően számbavett gondjaira biztos megoldást, ami aligha szakmánk feladata - nyomatékosan hívja fel a figyelmet arra, hogy a jelen felvetette problémákat sem a múlt, sem a nagyon távoli társadalom gyakorlata nem képes kielégítően megválaszolni. „Úgy tűnik, hogy a gyors gazdasági változások a gyermekek életében különös élességgel jelentkeztek deficitként" - írja. Talán a „gyermekélet, gyermekkultúra" fogalma, képe is a felnőttek vágyvilágát tükrözi, s a gyermekkor végének fenyegető víziója voltaképpen a felnőttekben kelti világuk fenyegetettségének érzetét... Köstlin saját gyermekkultúra definíciót is ad, a következőkben: az a történeti-gazdasági valóság sokoldalú dimenziója, olyan dolgok és jelek rendszere, amelyek tartalmat (értelmet) hoznak létre és közvetítenek. Fogalmilag elhatárolható a gazdaságtól, politikától, társadalmi szervezettől, azonban azokkal leírható kölcsönhatásban áll A gyermekkultúra olyan jelenségekre irányul, amelyek bár történetileg változnak, mégis annyi 40