G. Szende Katalin – Szabó Péter szerk.: A magyar iskola első évszázadai = Die Ersten Jahrhunderte des Schulwesens in Ungarn : 996-1526 (Győr, 1996)

TÁRGYKATALÓGUS - Kolostori iskolák

TÁRGYKATALÓGUS KOLOSTORI ISKOLÁK A 11. SZÁZADBAN Kolostori iskoláink a római egyház szervezeti keretei között, nyugat-európai minták alapján alakultak ki az ezredfordulón, az államalapítással egyidőben. Ezek közül kiemelkedő jelentőségű a Szent Márton hegyén, a mai Pannonhalmán 996-ban létesült bencés monostor, ezért is tarthatjuk a magyarországi iskolázás szimbolikus kezdő évének az apátság alapításának esztendejét. Az iskolájáról tanúskodó első adat: itt tanult az első név szerint ismert diák, Mór, későbbi pécsi püspök. A kolostori iskolák a 11. században a rendi kereteken túlmutató feladatokat láttak el: az itt tanult ifjak a világi papság ill. az államvezetésben részt vevő egyházi értelmiség sorait is gyarapították. A fő feladat azonban a leendő rendtagok képzése volt, gyakorlati célokra: elsősorban misézni és zsolozsmázni oktattak. A tanítást egy-két szerzetes végezhette. Munkakörüket a rendi szabályok szerint megállapított címük jelezte: magister vagy lector és cantor. KLOSTERSCHULEN AUS DEM 11. JAHRHUNDERT Die frühesten Dokumente der heimischen institutionellen Erziehung belegen die Existenz von Klosterschulen. Sie entstanden um die Jahrtausendwende, zur Zeit der Staatsgründung, nach westeuropäischem Muster, im Organisationsrahmen der römischen Kirche. Von herausragender Bedeutung war das 996 am Hl. Martinsberg (heute Pannonhalma) gegründete Benediktinerkloster, als symbolischer Beginn des ungarischen Schulwesens ist deshalb das Gründungsjahr der Abtei anzusehen. Die ersten Angaben über die dortige Schule belegen, daß der erste namentlich genannte Schüler, der spätere Bischof von Eünfkirchen Mór, Absolvent dieser Schule war. Die Klosterschulen übten im 11. Jahrhundert Aufgaben aus, die über den Ordensrahmen hinausgingen: Die Absolventen dieser Schulen wurden weltliche Priester, bzw. nahmen als Angehörige der kirchlichen Intelligenz an der Staatsführung teil. Den Schwerpunkt der Aufgaben der Klosterschulen bildete allerdings die Ausbildung der künftigen Ordensmitglieder zu praktischen Tätigkeiten: Ihnen wurde die Leitung von Gottesdiensten und das Psalmodieren beigebracht. Der Unterricht wurde von 1-2 Mönchen gehalten. Die nach den Ordensregeln verliehenen Titel magister oder lector und cantor bezeichneten auch ihren Arbeitskreis. 25. sz. 148