A Móra Ferenc Múzeum Évkönyve 2016., Új folyam 3. (Szeged, 2016)
TERMÉSZETTUDOMÁNY - Sánta Gábor: Gajdács Mátyás és Fekete István
Hegedűs Anita Egyetemisták a terepen A pedagógusok és az interaktív tárlatok kapcsolatáról az elkészült kutatás alapján azt mondhatjuk, hogy sok esetben magának a pedagógusnak is új ez a fajta múzeumi szemlélet, újszerű kiállítási stratégia. A tárlaton található interaktív eszközök használatához a gyermekeknek szükségük van a pedagógus segítségére, noha előfordul, hogy maga a tanár sem tudja, pontosan mire is szolgál az adott tárgy vagy eszköz - ezt a kiállítás kialakításakor magyarázó szövegek megjelenítésével érdemes ellensúlyozni, avagy olyan teremőri beavatkozással, mely részben képes pótolni a múzeumpedagógiai foglalkozásokkor elhangzó, az eszközök használatára vonatkozó információkat. A kutatás kapcsán felmerülhet az a régóta aktuális kérdéskör, hogy a pedagógusok vajon mennyire készülnek egy-egy múzeumlátogatásra? Kaptak-e múzeumhasználattal kapcsolatos képzést, tudásátadást? Tudják-e, hogy egy múzeumpedagógus bevonása nélkül hogyan tudják aktívan eltölteni a múzeumi időt a csoportjukkal - úgy, hogy élményszerű, megélhető, az oktatási anyagba bevonható legyen a tudás, ami ott rendelkezésre áll, és ne csak „átszaladjon" az osztály az adott tárlaton. A kutatás alapján elmondható, hogy a felmérésben szereplő pedagógusok többsége teljesen a múzeumpedagógusra bízza magát, háttérbe vonul, s nem készül külön az adott tárlat anyagából, hátteréből. Múzeumpedagógus híján pedig szabadon engedi a gyermekeket és saját maga, elkülönülten járja körbe a kiállítást, nem kezdeményez interakciót a diákokkal. Móra mesebirodalma - Kalandozások egyéni látogatóként A Móra mesebirodalma című kiállítást nem csak az iskolai csoportok szempontjából, hanem az egyénileg, tárlatvezetésre érkező látogatók szempontjából is vizsgáltuk. A hallgatók olyan tárlatvezetéseken készítettek terepmunkát, melyek a nagy nyilvánosság előtt kerültek meghirdetésre, és nem szervezetten alakultak ki a vezetéseken résztvevő felnőttekből, gyermekekből, családokból álló csoportok. A továbbiakban az ezen alkalmakkor készült terepmunkanaplók tanulságait elemezzük. A nem szervezetten érkező, vegyes csoportok számára a múzeum két munkatársa tartott tárlatvezetéseket, melyek keretében múzeumand- ragógiai jelleggel főként a felnőtt korosztályt célozták meg: olyan történetek, olyan érdekességek hangzottak el Móra Ferenccel kapcsolatban, amelyek főként a felnőtteknek szóltak. Ennek ellenére szinte minden esetben vegyes csoportokkal találkoztunk: családosokkal, fiatalokkal, középkorúakkal és idősebbekkel. Mindegyik korosztály esetben jellemző volt (csakúgy, mint az iskolai csoportok esetében], hogy eleinte együtt mozgott a csapat, az első néhány helyszín után azonban többen lemaradoztak, elkalandoztak. A felnőttek tovább figyeltek a tárlatvezetésre, mint a gyermekek, de a felnőttek közül is többen leszakadtak a vezetés „gócpontjától”, és alternatív módon, a vezetést messziről hallgatva dolgozták fel a tárlatot. Terepmunka naplókból idézünk: „a felnőttek jobban figyelnek, mint a gyerekek, de a gyerekek és a felnőttek is elkalandoznak a játékoknál, le-Iemaradnak, és később csatlakoznak a csoporthoz, távolabbról követik az eseményeket.” A családosok a tárlatvezetés elejétől kezdve leszakadtak, elszakadtak a vezetőktől: gyermekeiket követve azonnal a játékokba vetették magukat, s a gyermekekkel együtt értelmezve kezdtek neki a különböző játékos feladatok megoldásának. Az egyik családfőtől idézünk: „többen megbeszéltük, hogy a kisgyerekek miatt jöjjünk el a kiállításra, sok szépet hallottunk róla, ezért gondoltuk, hogy a gyerekeinknek is tetszeni fog, és maximálisan leköti őket, ezért tényleg jól sikerült a kiállítás. Mi, mint felnőttek nem annyira tudtunkfigyelni az elhangzottakra, mert a gyerekre figyeltünk, de most így leülve el tudom olvasni az idézeteket, és nagyon ötletesen, színesen van megvalósítva. Sokmindentnem isismertem, így sok új információt kaptam. Közös kedvencünk pedig a fiammal a zsiráf." Ez az idézet jól szemlélteti, hogy ez az újfajta szemléletű kiállítás különböző korcsoportokat is képes egyszerre lekötni, foglalkoztatni, s lehetővé teszi a közös élmény megélését. Az idézett családfő szerint a gyerekek miatt jöttek el a kiállításra, de ő maga is, a gyerekektől függetlenül is tudja élvezni a tárlatot, 350
