Kurta Mihály - Pató Mária (szerk.): Múzeumandragógia (Múzeumandragógia 1. Miskolc-Szentendre, 2010)
FOGHTŰY Krisztina: MÚZEUMPEDAGÓGIAI KÉPZÉS A FELSŐOKTATÁSBAN
A MAGYAR NYELV MÚZEUMA, SZÉPHALOM, 2009. MÁJUS 1 l-l 2. 217 A végzett hallgatók 78%-a úgy érzi, változott a múzeumokkal, illetve iskolával kapcsolatos szemlélete. Legtöbben az iskola és a múzeumok kapcsolatát, egymásra utaltságát látják másképpen, sokaknak fontos múzeumi háttértudást, ismeretet, információt adott a képzés, minek következtében nyitottabbak lettek, más szemmel nézik a múzeumokat, kiállításokat, magabiztosabban veszik fel a kapcsolatot a múzeumokkal, és bátrabban viszik diákjaikat a kiállításokba. A kérdőívet kitöltők 55%-a szerint a képzés inkább elméleti jellegű, de ezt erényként értelmezhetjük, hiszen 44% többségében vagy teljesen egyetért azzal, hogy múzeumpedagógiai munkájához biztos elméleti alapokat kapott. Ennél is magasabb viszont azok száma, akik úgy érzik, közvetlenül alkalmazható eszközöket és módszereket sajátítottak el; ezzel az állítással 59% többségében vagy teljes mértékben egyetértett, 55% pedig többségében vagy teljes mértékben érzi úgy, hogy a tanultak egységes rendszerré álltak össze. EgyálTöbbRészNem RészTöbbTeljes talán ségében jelben ségémérÁllítás nem ben nem lemző egyetben tékben Állítás értek nem értek értek egyetegyetegyet értek egyet értek értek egyet Múzeumpedagógusi munkámhoz biztos elméleti 0% 0% 8% 23% 25% 31% 13% alapokat kaptam. Közvetlenül alkalmazható eszközöket és módszereket 0% 0% 17% 9% 15% 26% 33% sajátítottam el. A képzés során tanultak egységes rendszerré álltak 0% 0% 11% 8% 26% 31% 24% össze. A kcpzcsre vonatkozó állítások és az egyetértés mértéke A válaszok tanúsága szerint a volt hallgatók 76%-a a képzés során elsajátított, nem szakterületéhez tartozó ismeretekkel gazdagította, 12%-nak pedig a szak elvégzése alapjaiban változtatta meg pedagógiai módszertani kultúráját. A válaszadók többsége úgy érzi, hogy a szak elvégzése, az új végzettség megszerzése személyes fejlődésében is pozitív változást jelentett, önértékelése nőtt. A pedagógusi életpályák terén a kérdőív kitöltői közül 5 volt hallgatónál következett be jelentős pozitív változás, munkahelyük, pozíciójuk változott. Ketten a végzés óta dolgoznak múzeumpedagógusként — egyikük tárlatvezetőből kinevezett múzeumpedagógus lett —, egy volt hallgató pedig múzeumkommunikációs egyesületnél, illetve külsős múzeumpedagógusként egy helyi múzeumban kezdett dolgozni. A negyedik iskolai múzeumpedagógus lett, az ötödik pedig középiskolai tanárként a rajz mellett néprajzot és kézművességet is oktat. Sajnos egy volt hallgató már nem dolgozik pedagógusként, vállalkozó lett.
