Kurta Mihály - Pató Mária (szerk.): Múzeumandragógia (Múzeumandragógia 1. Miskolc-Szentendre, 2010)

FOGHTŰY Krisztina: MÚZEUMPEDAGÓGIAI KÉPZÉS A FELSŐOKTATÁSBAN

209 FOGHTŰY KRISZTINA MÚZEUMPEDAGÓGIA KÉPZÉS A FELSŐOKTATÁSBAN Előadásomban az Eötvös Lóránd Tudományegyetem Pedagógiai és Pszichológiai Karának múzeumpedagógiai szakirányú képzését és annak eredményeit mutattam be. Az Oktatási Miniszter 35/1999. (VIII. 24.) rendelete alapján a múzeumpedagógia szakirányú továbbképzési szak az 1999/2000. tanévben másoddiplomás képzés keretében indulhatott be. A legfontosabb feladatkörök a beindításkor az alábbiak voltak: fejlesztési irányok meghatározása, képzési tartalom kidolgozása, személyi és tárgyi feltételek biztosítása. A szakalapítás szempontjából igen fontos szereplőknek a fővárosi múzeumok munkatársait lehet nevezni, akik szakmai felkészültségükkel, felismerve a képzés jelentőségét, nagy erővel támogatták a szak beindítását, az ott folyó szakmai tevékenységet. A szak alapításának és beindításának felelőse Foghtűy Krisztina volt, e munkához a legtöbb segítséget Vásárhelyi Tamás, Néray Katalin nyújtották, természetesen az ELTE TFK akkori vezetésével kibővítve. A múzeumpedagógiai szakirányú képzés célja és főbb tartalmi jegyei: • A múzeumpedagógia interdiszciplináris kapcsolatrendszerének elemzése • A múzeumpedagógia terminológiai alapjai • A múzeumpedagógia egyre bővülő kapcsolódási, együttműködési lehetőségeinek feltárása • A különböző múzeumok történeti és esztétikai koncepcióinak áttekintése • A jelentősebb külföldi és hazai múzeumpedagógiai törekvések áttekintése, folyamatos figyelemmel kísérése • Múzeumpedagógusok, művésztanárok és más szakemberek tájékoztatása alapján tapasztalatszerzés a múzeumpedagógusok szerepköréről, feladatáról • Olyan képzőművészeti, történettudományi, természettudományi, néprajzi és pedagógiai ismeretek átadása, melynek birtokában a végzett szakemberek képesek lesznek múzeumi környezetben tanórákat, szakköröket, fakultatív foglalkozásokat megtartani, valamint közművelődési tevékenységet ellátni. • A múzeumpedagógiára szakosodott hagyományos tanári diplomával rendelkező pedagógusok vagy közművelődésben dolgozó szakemberek olyan innovációs készségre tegyenek szert, amellyel biztos alapon széles körű