Kurta Mihály - Pató Mária (szerk.): Múzeumandragógia (Múzeumandragógia 1. Miskolc-Szentendre, 2010)

ÚJVÁRY Edit: MÚZEUMANDRAGÓGIAI FOGLALKOZÁSOK A REÖK-BEN

208 I. ORSZÁGOS MÚZEUMANDRAGÓGIAI KONFERENCIA ismeretközlés mellett tehát a párbeszéd, az érvelés, az önálló véleményalkotás és az önművelés ösztönzése áll foglalkozásaink középpontjában. Azaz az egész életet végigkísérő tanulási lehetőségek egy sajátos, „REÖK-beli" változatát alakítottuk ki, amely az önnevelő, önképző képesség fejlődésére ad lehetőséget. Mindez, úgy vélem, biztos alapot jelent a SZTE JGYPK Felnőttképzési Intézetében zajló múzeumpedagógiai és múzeumandragógiai kurzusok képzőművészetekkel kapcsolatos témaköreinek hatékony feldolgozásához, valamint a múzeumi gyakorlati tapasztalatok elmélyítéséhez. IRODALOM BAKONYI Tibor 1989. Magyar Ede. Bp. DÁVID András (szerk.) 2007. Szépség és Fájdalom. Kép, irodalom, gondolat Goya, Blake és Kondor művészetében. REÖK Kiállítás katalógus. Szeged GELLÉR Katalin 2004. A magyar szecesszió. Bp. KURTA Mihály Múzeumandragógia és Múzeumpedagógia Gyermek-Szülő—Nagyszülő együtt tanul a Herman Ottó Múzeumban http://www

. muzeumandragogia.hermuz.hu/adatok/pubhkaciok/korenchy_cikk_II I.pdf [Letöltés: 2009. 04. 25.] ÓHIDY Andrea Lifelong Learning. Egy oktatáspolitikai koncepció értelmezési lehetőségei Európában http://www.oki.hu/oldal.

php?tipus=cikk&kod=200606-31-Ohidy-Lifelong [Letöltés: 2009. 05. 05.] PAPP Katalin 2007. Reök-palota: szenvedély építészetben és művészetben. In: Szépség és Fájdalom. Kép, irodalom, gondolat Goya, Blake és Kondor művészetében. REÖK Kiállítás katalógus. Szerk. Dávid András. Szeged. 16. TIBORI Tímea (szerk.) 2009. Lokalitás és identitás globális szemszögből. In: Kultúra és Közösség. 2. sz. 120-132. VISKOLCZ Noémi 2009. Múzeumpedagógia. Elméleti és gyakorlati képzőhely kialakítása a Szegedi Tudományegyetem Juhász Gyula Pedagógusképző Karán. In: Kultúra és Közösség. Szeptember, 90—92. ZOMBORI István 1994. A Reök-palota. Szeged