Dobrik István szerk.: A vizuális nevelés műhelyei I. II. (Miskolc, 1983)
A vizuális nevelés műhelyei II. - Blaskó János festőművész, tanszókvezető főiskolai tanár. Tanárképző Főiskola, Eger
leolvasható. Ennek alapján képzési tematikánkat már kezdetben a lehető legtágabbra nyitjuk és mint ahogy technikai szempontból is gazdag lehetőséget nyújtunk, ugy tematikailag sem korlátozzuk hallgatóinkat. Úgyszólván minden témát gazdag problémakörrel inditunk be és évenként uj szempontokkal fokozatosan növekvő igényekkel toldjuk meg azokat. Tehát valamennyi évfolyamon szerepel például külső- és belső tér, "kockológia", vagy a csendélet témája éppen ugy, mint a figurálisé, amely a kezdeti arány és mozdulat problémájától és az egyedi grafikai technikától eljut a reduktív figurális kompozició tervezésig, a sgraffito, mozaik technikai megoldás kipróbálásáig. Erre vonatkozó utalást a figurális fényképsorozatot tartalmazó tabló nyújt. A rendkivül kevés képzési idő gazdaságos felhasználását segitik elő többek között a fenti elvek és módszerek. Mellettük a gyakorlati munka folyamatosságát biztositó és a képzési idő kereteit tágitó délutáni műtermi munka , tanmenetileg vezetett grafikai szakkör, szakkollégiumi tevékenység áll hallgatóink rendelkezésére tanári korrektura biztosításával. Az önálló és a folyamatos munka érdekében alkalmazzuk a házi feladatok rendszerét , amelyet ezenfelül más szempontok miatt is hasznosnak tartunk és tartják hallgatóink is. Az iskolai feladatok alternativ megoldásai önállóságot kivannak, egyben a folyamatos munkát is segitik.
