Dobrik István szerk.: A vizuális nevelés műhelyei I. II. (Miskolc, 1983)

A vizuális nevelés műhelyei II. - Blaskó János festőművész, tanszókvezető főiskolai tanár. Tanárképző Főiskola, Eger

ami az oktatási szemlélet nem mai keletét igazolják. Az anyag tehát hosszabb időszak munkáját tárja fel és igyekszik reálisan tükrözni a jelenlegi helyzetet. Három tablé súlypontot képez és egészen közeli, vagy távolabbi kapcsolatban van az azt követő anyaggal. A tablők pillantást engednek az oktatás bizonyos tartalmi-formai módszerébe azzal, hogy feltárják az egyes problémák iniciálásának és kibontásának szellemi és eszközben útját; a rajzi foglalkozást bevezető előadás anyagának vázlatával, szükitett szemléltetési anyagával és a feladatsor ütemeinek feltüntetésével. Mindhárom tablón jelen van képzésünk egyik leglényegesebb szempontja; a képzőművészettel és a népművészettel tartott igen erős kapcsolat. Hasonlóan világosan mutatkozik meg a má sik fundamentum is: a látható valósággal, a természeti és környezeti jelenségvilággal épi- tett szoros kontaktus. Bár tudjuk, hogy nem feladatunk a művészképzés - nem is tetszelgünk ebben a szerepben -, azonban a képzőművészet és népművészet az a kincsesház, amely tárgyunk tanulásának és tanitásának intellektuális és materiális eszközvilágát gazdagon tartalmazza. Ugyanakkor mindkét terület egyben a legpreg nánsabb etikai, esztétikai példákat, a követésre alkalmas emberi, alkotói és alkotásbeli eszményképeket is felmutatja s ezzel egyik igen