A Herman Ottó Múzeum Évkönyve 7. (1968)

LAJOS Árpád: Módszeres szempontok a népi gyermekjátékok rendszerezéséhez

MÓDSZERES SZEMPONTOK A NÉPI GYERMEKJÁTÉKOK RENDSZEREZÉSÉHEZ ^49 csúnyán kitréfálják („Eszelő, meszelő... a legelső", vagy: „Az én bicskám békanyúzó, ... a legutolsó"). Hasonlóképp: („Elől-hátul laskanyújtó, ... a legutolsó") — vagy: hármasban egymás mellett séta közben valamelyiket középre engedik, s úgy csúfolják ki versben („Két szélin angyal, közepibe..."), de ha az feltalálja magát, visszaversel: „Két szélén fakanál, közepibe aranytál"). 7. Kárörvendők — többnyire megérdemelt esetben — (Ügy kellett, úgy kellett, káposztába hús kellett"). 8. Visszavágók. A csúfságra visszavág a megtámadott gyerek (Ezt se .mondtad kedvemre, ... a nagy nyelvedre", vagy: „Ezt se mondtad takarosan, ... alaposan). 9. Bizalmatlanok, hitetlenek csúffátevése („Ha nem hiszed, tagadd el, ...harapd el"), vagy arra a felszólításra, hogy: („Esküdj meg!" — válaszolnak •csúnyán: „Eskem-beskem... stb."). Ezeknek a rigmusoknak eredeti szerzőiül a gyerekeket tételezzük fel, nemcsak azért mert pontosan beillenék a gyermek társasvilágába, hanem azért is, mivel a 6—12 éves gyermek nyelvkészlete naár alkalmas ezek megfogalmazásához. A felnőtt eredetű versek jelentéktelen .számúak. 10. Első nyerőkre: „Első nyerés kutyavesztés." ÍV. Szervezett társasjátékok. Ezek közt vannak egész primitívek (egyszerű fogócskák, búj ósdik, dombrasétálók), melyek eredetvizsgálatára többnyire elegendő a gyermek játékkészségének vizsgálata. Nagyobb részük a felnőtt néprajzi környezet vetülete, melyben világosan felismerhető a gyermek érdeklődési köre. Ebben a kategóriában a hangsúly az együtt játszás menetén van, a játékeszközök egyszerű tárgyak, szerepük az együtt játszás közvetítése. Itt előtérbe kerülnek azok a közös cselekmények, amelyekkel a gyermekek egymás ügyességét, leleményességét, erejét, illetőleg ritmikai és megjelenítő készségét fejlesztik az együttgyönyörködés hangulatában. Az egyszerűbb szerkezetű játékokban maga a lejátszás menete a lényeges, de a legtöbben a játékkezdés, lejátszás, befejezés, esetleg: újrajátszás szakaszai külön-külön jól megfigyelhetőek, sőt, a lejátszás kisebb szakaszokra bontható. A társasjátékok rendjét hagyományossá vált játékszabályok, illetőleg ezeknek bizonyos testhelyzetekkel való megszerkesztései biztosítják. A szervezett társasjátékok felosztásának alapja a bennük levő cselekmények módja, az, hogy hogyan fejlesztik a gyermekek testi ügyességüket, erejüket, érzékszerveiket, leleményességüket, mozdulatuk szépségét, s kedélyvilágukat, így elkészíthetjük e játékok tartalmi felosztását: testedzők (sportjátékok), kitalálósak, nevettetők, táncos játékok, fogyasztó-gyarapító dalos játékok. 2. Társas testedző játékok. Mozdulatutánzók. Zömükben különféle munkamozdulatokat ábrázolnak az összefogódzás és együttmozgás kifejező ritmusával. Lejátszásukban erő, ügyesség és humor vegyül. Ebben a csoportban a fiúké az elsőség. Már a játékok elnevezései is