Szabadfalvi József: Írások Herman Ottóról és a Herman Ottó Múzeumról (Borsodi Kismonográfiák 25. Miskolc, 1987)

nulócsoportot jelent csak Miskolcon. No most, ha tekintetbe veszem azt, hogy hány napon találkozik össze az iskola és a múzeum nyitvatartása az iskolai szünetek, a vasárnapok és hétfők miatt, amikor a múzeumok nincsenek nyitva, ez kiad kb. 200 nap egybeesést, amikor mindkettő működik. Az a kérdés, hogyan tudnának fogadni a miskolci intézményeink naponként 4-5 osztályt. Hol helyezzük el és ki foglalkozzék velük? 2. A muzeopedagógus szó évek óta divatossá vált, azt a múzeumi dolgozót értjük alatta, aki végzi a közgyűjtemények és az oktatási intézmények közös munkáját, viszi gondját, előkészíti a múzeumi órák szemléltető eszközeit, s megtartja - esetleg - a foglalkozást is. Ilyen álláshely az ország több mint tíz országos múzeumában, valamint a 19 megyei múzeumban inkább nincs, mint van. Kellene, de nincsen! Ezt a feladatot is a múzeumok tudományos dolgozói látják el jól-rosszul, ahogyan egyéni adottságuk, igyekezetük, vagy egyéb feladatuk megengedi. így van ez pl. Borsod-Abaúj-Zemplén megyében, Miskolcon is. A muzeopedagógus végtelenül hasznos tevékenységére nincsen álláshely, de a többi közművelődési feladatot is a múzeum több dolgozója látja el, elsősorban az ún. tudományos dolgozók, a muzeológusok. Még szerencse, hogy mindegyiküknek van legalább egy középiskolai tanári szakjuk. 3. Foglalkozási termek múzeumunkban alig vannak, ez így igaz országosan is. Az egyik országos értekezleten több mint egy napon át tartott foglalkozást egy igen jelentős budapesti, országos múzeum az intézmény és az iskolák kapcsolatairól. Elmondották, hogy naponként és évenként hány tanórát tartanak náluk. Volt reprezentatív bemutató óra is, de amikor megkérdeztem az intézmény igazgatójától, hogy hány tantermük van mindehhez, azt mondotta, hogy csak egy. Nem tévedés, egyetlen! Borsod-Abaúj-Zemplén megyében pl. egy sincsen. Be tudunk ide-oda engedni iskolásokat, de erre a célra előadótermünk a múzeum épületében egy sincsen! A miskolci Herman Ottó Múzeumban most tervezzük azt, hogy az átköltözésünk után kb. 1980-ban lesz egy audiovizuális eszközökkel felszerelt termünk, ahová az iskolásokat vagy a szocialista brigádokat - ha felkeresnek bennünket, - beengedhetjük. 4. Mit keres az iskola a múzeumban? Elsősorban a szemléltető eszközt, pl. a kőbaltát, a bükki kerámiát, a bronzeszközöket, a gazdálkodás, az ipar, pl. a céhélet és a politikai történelem tárgyi emlékeit. A kézbevehető tárgyaknak pedig megvan az a csodálatos varázsuk, hogy megtapinthatok, sőt fogdoshatok, zavartalanul szemlélhetők, színük, alakjuk, esztétikai hatásuk stb. A reprodukció, még a legjobb diapozitív is, egydimenziós, s nem „ízlelhető" 160