Gál Éva szerk.: A Janus Pannonius Múzeum Évkönyve 53. (2008-2015) (Pécs, 2015)
MÚZEUMPEDAGÓGIA, MÚZEUMI MARKETING - Varga Ágnes - Dénes Andrea - Török Ildikó: Múzeumpedagógia és múzeumandragógia a JPM Természettudományi Osztályán (2009-2014)
Múzeumpedagógia és múzeumandragógia 343 tik az ismereteket. A középiskolások esetében az érdeklődés felkeltésére kiváló elsődleges eszköz lehet a múzeumi közösségi szolgálat. A kisebbek számára több, tanmenethez igazodó állandó foglalkozástípust, és tematikusán a környezetvédelem jeles napjaira épülő múzeumi órákat szeretnénk bevezetni, az időszaki kiállításokra építő, és szezonális, több korosztálynak szóló foglalkozások mellett. Osztályunk jövőbeli tervei között szerepel új múzeumpedagógiai és ismeretterjesztő kiadványok megjelentetése. További gyakorlati természetismereti tanfolyamokat szeretnénk indítani a felnőtt közönséget érdeklő, hétköznapi életünkben hasznosítható alkalmazott tudományterületek megismerése céljából. Összegzésül megjegyezhetjük, hogy a kulturális tevékenységek anyagi háttere valószínűleg az elkövetkezendő időszakban sem javul számottevően, ezért a múzeumpedagógiában (különösen a természettudományok területén) egyre aktuálisabb lesz Öveges professzor jelmondata: „A semmiből is szertárt!” Éppen a high-tech korszak ébreszt rá minket folyamatosan arra, hogy nagyon hasznos - a sokszor nélkülözhetetlen fejlett technikai eszközök mellett, a környezeti nevelői szakmai csoportok tapasztalatait is felhasználva - saját ötleteinket mozgósítani, minél több közösségi játékot alkalmazni, és költségkímélő módon, újrahasznosított vagy a természetben található alapanyagokkal, az ezekből készült egyszerű eszközökkel dolgozni a gyerekek körében. Szerencsésnek mondhatjuk magunkat, mivel természettudományi múzeumként a természetben található egyszerű tárgyakat is (termések, kövek, kagylóhéjak, csontok) számunkra nélkülözhetetlen eszközökként használjuk fel. Izgalmas kihívásként élhetjük meg, hogy szemléletformálásunk eredményeként ezeket a tárgyakat - esztétikai értékük és a köréjük szövődő, új ismeretek révén - a gyerekek akár valódi kincsként is kezelhetik. Irodalom Vidacs J. 2014: A felfedezéses tanulásról. - In: Herman Ottó vándortanösvény. (interaktív polihisztor játszóház) Tanári kézikönyv, (szerk.: Vásárhelyi T.) pp. 11-16. http://www.hermanottoemlekev.hu/hovt-bev.pdf Museum education and museum andragogy at the Natural History Department of Janus Pannonius Museum (2009-2014)
