Gszelmann Ádám: A Szilády Áron Református Gimnázium története - Thorma János Múzeum könyvei 15. (Kiskunhalas, 2004)
illetőleg a hivatalos iskolalátogatónak teszi megjelentését, s a leülésre is ők adnak engedélyt. Tanítási óra alatt érkező látogatás esetén a tanár vezényel „vigyázz”-t és a hivatalos iskolalátogató ad engedélyt a leülésre. - Magasabb rangú személy jelenlétében az alacsonyabb rangú látogatónak nem jár tiszteletadás. (Főigazgató, iskolalátogató jelenlétében tehát a belépő igazgatónak, vagy az igazgató jelenlétében a belépő igazgatónak, vagy az igazgató jelenlétében a belépő tanárnak tiszteletére való „vigyázz” vezénylés elhagyandó). A tanárok egymás óráit ne látogassák óra közben. A tanítási óra kicsengetéssel ér véget. Az ezt követő s a tanulók szellemi felfrissülésére szánt szünetet az előadó tanár ne rövidítse meg. Mivel a szünet célja a tanulók szellemi pihentetése, a tanulók a szünetre nem vihetnek magukkal tanulás vagy olvasás céljából tankönyvet vagy füzetet. Úgyszintén a következő, esetleg a más teremben folyó tanítási órára szükséges taneszközök is a padban maradjanak. A tejtízóraizókról, virággondozókról stb. a helyi szokás szerint az igazgató gondoskodik. Kicsengetés után a tanár „készülni” figyelmeztető szavára az osztály minden tanulója tanszereit a padba teszi. A padok tetején nem maradhat semmi. A tanár „vigyázz” vezényszavára az osztály feláll. A kivonulást a szakaszparancsnok karlendítésére rendben kezdik meg. Először az első oszlop első padsora indul, a többi pihenj-állásban némán vár, míg a kivonulás sora rákerül. A tanár hagyja el utoljára a termet. Kedvező időjárás esetén a tanulók az udvaron töltsék a szünetet. A kivonulást követő szétosztás közben a folyosón a csendet fenn kell tartani, és az udvaron is tiltani kell a hangoskodó magatartást. Szünet alatt a tanári felügyelet kötelező. A fegyelem nem jelenti az ifjúság természetes élénkségének elfojtását. Az élénkebb mozgásra és beszédre engedélyt lehet és kell adni ott, ahol erre hely és alkalom kínálkozik, pl. az udvaron tízpercben vagy a játéktéren. A túlzott élénkség korlátozásáról azonban akkor sem szabad megfeledkezni. A telj es rend biztosítása érdekében, valamint a tanulóknak fegyelmezésre, intézkedésre és az ezekből fakadó felelősségérzetre való ránevelése céljából megengedem, hogy rátermett felsőbb osztályú (VII VIII.), megfelelően kioktatott és karszalaggal ellátott jobb tanulók vezető tanár irányítása mellett segédkezzenek az óraközi felügyeletben. Ez esetben gondja legyen a tanári karnak, hogy a felügyelő tanulók intézkedéseinek súlya legyen. Szoktassuk a tanulókat arra, hogy folyosón, lépcsőn, utcán a mozgási lehetőség biztosítására a baloldalon járjanak. A gyalogjárón legfeljebb kettesével haladhatnak. A szünetekben különösen fontos a baloldali vonulás bevezetése ott, ahol a folyosó szűk. A sorakozás mindig és mindenütt ugyanazon és csak egyféle módon történjék. Ne legyen tehát másféle a sorakozás rendje a tornaórán és az előadótermekbe vagy az osztályba való vonulásnál. Kivételnek csak ott van helye, ahol a folyosó és a lépcsőház szűk volta miatt ez nem valósítható meg. Ilyen iskolákban legfőbb az ülésrend szerinti párban való sorakozás. Becsengetéskor minden osztály a számára állandóan kijelölt helyen sorakozik. Az udvaron ez nagyobb nehézségeket nem okoz. A folyosón minden osztály lehetőleg saját osztályának ajtaja előtt sorakozik. Az udvarról, folyosóról történő bevonulásra a felügyelő tanár adja ki a rendelkezést és a szakaszparancsnok (v. helyettese) jelzésére az előre megszabott és begyakorolt rendben indulnak meg az egyes osztályok. Ha a tanulóknak nem osztálytermükben, hanem rajz-, fizika-, vagy más előadó teremben lesz órájuk, akkor az udvarról, folyosóról először osztálytermükbe vonulnak. Itt a szükséges felszerelést magukhoz veszik, és az osztályból a már előbb megszabott szerelést 178
