Levéltári Szemle, 27. (1977)

Levéltári Szemle, 27. (1977) 1. szám - KRÓNIKA - Kanyar József: Országos konferencia Kaposváron az iskolák és a levéltárak együttműködéséről / 241–244. o.

előtt arra van szükség, hogy minden illetékeshez és cimzetthez e kötetek minél gyorsabban eljussanak, és hogy azokat a címzettek forgassák, tanulmányozzák, felhasználják oktató-nevelő munkájukban". Müller Veronika, a Levéltári Igazgatóság munkatársa a Rákóczi-évforduló alkalmából készített és közreadott dokumentumgyűjtemény összeállításának a szempontjait ismertette és azok iskolai felhasználásának tapasztalatait elemezte. Ortutai András

, a Komárom megyei Levéltár igazgatója, arról a sokrétű tevékenységről számolt be, amellyel a levéltár az oktatási intézmények tanárait és tanulóit segíti. Részletesen elemezte a levéltárban tartott iskolalátogatások lefolyásának a menetét. Kelemen Elemér

, a Somogy megyei Pedagógus Továbbképző Intézet igazgatója azt vizsgálta, hogy a helyi lehetőségek közepette milyen segítséget próbálnak nyújtani a történelemtanárok helytörténeti tájékozódásához, módszertani felkészítéséhez és alkotó tevékenységéhez. "Helyi szerencse — mondotta többek között —, hogy a megyebeli oktatásfejlesztési törekvésekkel kitűnően összehangolható segítséget kinál számunkra a Somogy megyei Levéltár több éves — évtizedes — tervszerű, céltudatos munkája". Sallai Gézáné budapesti tanár és Huszár János Veszprém megyei általános iskolai szakfelügyelő ugyancsak a helytörténeti dokumentumok iskolai felhasználásának lelkesítő és motiváló hatására idéztek példákat. Ez utóbbi azt is javasolta, hogy az uj tanterv irja elő a levéltárak megismerését, szerepük és jelentőségük tudatosítását. Szili Ferenc

, a Somogy megyei Levéltár levéltárosa az "iskolalevéltáros" szerepéről és feladatáról elmondotta, hogy közel két évtizedes középiskolai tanári és négy éves levéltárosi gyakorlata után miképpen készíti el az iskolai történelemoktatást közvetlenül is segítő levéltári kiadványokat s hogyan lehet azokat a történelemtanárok továbbképzésében is felhasználni, másrészt azt a tevékenységet is bemutatta, amely az általa vezetett, diákokból álló levéltári kutató-klub tevékenységében is megnyilvánul. Részben ennek volt köszönhető, hogy az elmúlt tervidőszakban levéltárunkat több mint 1000 tanuló kereste fel szaktanári vezetéssel, akik részére levéltárismertetéssel egybekötött előadásokat tartottunk. Bedécs Gyula győri történelemtanár a levéltárban tartható szakköri foglalkozások tartalmi és módszerbeli gazdagságát bizonyította. Rácz Jenő, a Somogy megyei Pedagógus Továbbképzési Intézet munkatársa arra utalt korreferátumában, hogy a levéltárak elsősorban hasznos kiadványaikkal tudják magukat hozzáférhetővé tenni a tanulók számára. Andrássy Antal, a Somogy megyei Pártarchivum vezetője korreferátumában a munkásmozgalom történetének országos és helyi forráskiadványaira hivta fel a figyelmet. Leszögezte, hogy a levéltárak publikációs tevékenysége — az iskolai oktatás mellett — a közművelődés és a pártoktatás számára is nélkülözhetetlen és hasznos segítséget jelent. A korreferátumokat követő vitában több észrevétel és javaslat is elhangzott. Szigetvári György, a Somogy megyei Műemlékvédelmi Albizottság elnöke - az egyik közös kiadvány kapcsán — a történelmi ismeretek teljesebbé tétele sorában a műemlékek szerepére utalt. Kálmán Mária budapesti tanár felhívta a figyelmet, hogy a muzeumok és a levéltárak, valamint az iskolák tevékenységében milyen fontos szerepe van a szakemberek kölcsönös felkészítésének. 243