Levéltári Szemle, 17. (1967)

Levéltári Szemle, 17. (1967) 1. szám - HELYTÖRTÉNETÍRÁS - Jánosi Ferenc: Jegyzetek Szinkovich Márta "A helytörténeti olvasókönyvek kérdéséhez" c. cikkéhez / 246–252. o.

- 249 i a zérv ea kapcapl

ód áa á-t-r end a z-er ez e 11 a á gé t é a, móda

z

eres f el• do

l^ozottaáAáti

J tehát, a didaktikai ^a

iapelvek^rvényea

iile- " , s.et ' tekintve, ami a rendszeres középiskolai oktatásban értheíő okokból sokkal pregnánsabb,- mint az -általános ismeretterjeaztéaben. ,. E vonatkozásban tehát a, Szinkovich által jaefcsjsrtulajdonított nézettel szembea éppen ellentétes felfogást vallot- tam és vallok, azt ugvanis, hogy a középiskolai törtenelem, tanitáa azintje didaktikai szempontból szükségszerűen éa lehetőségei szerint is megelőzi a nagyközönség körében végzett ismeretterjesztés mai nivóját, a ennek megfelelően a középiskolai oktatásba azerveaen beilleazteni kivánt le- • vélt-ári olvasókönyveknek is meg kell előzniök a ^nagyközönségnek szánt olvasókönyvek didaktikai szinvonalat^ S ha , Szinkovich mégia azt állítja, hogy az általa szerkesztett szöveggyűjteményt kimondottan a nagyközönség részére ia ugyanúgy állította volna öaaze, mint adott esetben a középiakoláa diák k számára, akkor ez nem jelént .más*, mint hogy a két olvasóréteg ismereteit, oktatásuk didaktikai követelményeit a tényleges helyzetre való tekintet nélkül, differenciálatlanul és mechanikusan adekvátnak veszi, elfelejtvermit mondott tanulmánya más azakaszalban olvasókönyveink szövegeinek^ "a tantervhez* tananyaghoz^való simulásáról", illetve a laikus nagyközönség évek múlásával hézagos'aá* váló történeti v

iamereteiről*\ Nem hiazem, hogy a tantervhez, tananyaghoz valóban aimuln'i tartozó szöveggyűjteményeink a középiskolai oktatás szerves kiegészitese^mellett a középis** kolai szinthez

i köze1edo nagyközönség ma még sok tekintetben csakugyan hézagos ismereteinek pótlasára' ,l

v

a ...egyaránt-alkalmaaak lennének»

(

/Egy helytörténeti olvasókönyvnek nem ia lehet feladata az" általánoa történeti ismeretek; pótlása*./ .. ..Megismétlem! a középiskolai szisztematikus történelemoktatásának, és a segédletei közé remélhetőleg^beilleszkedő levéltári . olvasókönyv éknek didaktikai szempontból szükaégazerüen meg^ kell előzniök az általánoa ismeretterjesztés mai szinvonalat, é s é p p en mer t • meg, k e 11 e 1 ő zniök • • / s várhatólag meg is előzik/,', válhatnak alkalm^saa arra, hogy 'tánu.lááffi>?>•••.» főleg pedig a tör** ;; t éna|f \ ismereték, Íránt érd ek 1 őd'égFjj'; kei t o, , azok .megaz er ze a ér e | i 1 le tv e pó t láa ára, oaztbnzp }', tehát ^az

1 SJ lágo a , t ár aadalmi isme* • . retazintet emelni s^gí*tő,olvaamáhyál légyenek a nagykozönaég. nek ia, gondolva, itt

5 elsősorban a honismereti* illetve' króni,. kairó körökre^ A kérdést mechanikusan megfordítva - egyáltalán nem ugyanaz a helyzete a középiskolai szintet egyre jobban .megközelítőddé azt zömében még el nem ért nagyközönség hézagos iamereteihez adaptált olvaaókönyvektől aligha várható, hogy azerveaen beilleazkedjének a közepiakolai oktataai.'segédletek' azoroa didaktikái felépitéaü rendazerébe*