Levéltári Híradó, 2. (1952)

Levéltári Híradó, 2. (1952) 1. szám - CIKKEK - Benczédi László: A levéltári gyakornokképzés kérdéséhez / 36–40. o.

% - 3S i a kérdésekre nem ad, dt nem la adhat kimeritő választ. Félreértés ne sas ék, nem az ellen van kifogáamakj hogy a gyakornc-ka*a-< ka súlypontját a tudományos munka képezi; ez természetes, Viszont helytelen ha munkánk sarán a gazdasági, szervezési kérdésekről teljesen megfeledkezünk és ezáltal a tudományos praktieizmne hibájába esünk. Bökkenők mutatkoztak az Országos Levéltárban kapott képzésüakbea is., A jelöltek általános véleményt /hogy as idei levéltári gyakoriéi ®ém volt elég alaposan előkészítve, Az egyetekről kikartilva a levéltáros-képzésnek nem volt felelős gag-ééjja. Az Országos Levéltár munkájában a gyakornok-oktatás nem foglalta *1 ast a Helyei* amely jogosan megillette volna. A -hiányok p^tlér aára azután történtek alulról jövő kezdeményezések

s azonban s~ zek jelentőségét sea isaerte fel a felső irányítás mindig kellő időben; Igen sokat tanulhattunk pl. a különböző szaksai továbbképző tanfolyamokon. Szék a tanfolyamok azonban* amelyek egyéai kezdeményezésből indultak, nem voltak tervszerig, és sr,s?vsaaa beleágyazva a gyakornok-oktatásba. 4 továbbképzéssé való részvétel nem is volt kötelező és a munkát nem kis mértéteben gátolta az időközbeni lemorzsolódása Hibásak ebben a jeleltek is, de kétségtelen, hogy központi szervezés esetén ez elkerülhető'l*$t volna. A munka során felmerült a gyakornokok részéri! ®gj olyan elgondolás, hogy hiányos képzettségünk pótlására a..gyakornokmegbeszélések keretében kötelező olvasmányiianyag alapján tárgyaljuk meg a levéltáros-szak egyes súlyponti.kérdéseit. Célszerű lenne a jövőben ezeket a megbeszéléseket előre kidolgozott tematika alapján tervszerűen beállítani a gyakornok-képzésbe, mert a kellő szinvonalat csakis ez biztosithatja. A központi megszervezés és az egységes terv hiánya azután szükségszerben azt eredményezte, hogy a gyakornok-képzés az egyes levéltári osztályokra deeentralizálódott. 4 gyakorlóidő tagolása ssak az egyes történelmi korszakok^, az egyes levéltári állagok, az Országos levéltár szervezetét tekintve az egyes osztályok szerint történt meg. A levéltári munkafajták szerinti tagolás azonban elkerülte a hivatalvézétés figyelmét, árra kell törekednünk, hogy az egyes jelöltek a különböző Osztályokon lehetőleg más-más természetű feladatokat kapjanak. Ha egyik osz?> tályon pl, a levéltározási munkákba tanulnak -beléiga másik osztályon lehetőleg rendezési munkát végezzenek, stte. gz-en a téren is az osztályok munkájának messzemenő Összehangolására van szttky ség* A gyakornok-képzést központilag kell irányítani és nem helyes a foglalkoztatást teljesen az osztályokra bizni* Izáltal elkerülhetővé válik az idei gyakornok-oktatás ®0 Másik jelentős hibája. Megmutatkozott ugyanis az a tendeneie

t hogy az egyes levéltári osztályok a gyakornokok személyében kapott tervenkivtili munkaerőt, a dolj£g könnyebbik oldalát, megfogva, a negyedévi tervteljesitésben váló esetleges lemaradás behozására igyekeztek felhasználni. Lehetséges^ hogy-az ilyen munkák során a beosztott jelöltek alkalmanként tanultak* de mint elvetSV. feltétlenül el kel vetnünk. Összefüggésben van ezzel a jelenséggel a gyakornokok munkájának túlzott normázása is. Ez azután nem egy-