Levéltári Közlemények, 92. (2021)
Levéltártan - Csonka Laura - Dancz Vera: Közös útjaink. Levéltár-pedagógiai együttműködés a Magyar Nemzeti Levéltár és a Magyar Zsidó Múzeum és Levéltár között
Levéltártan kulturális örökségünk értékelésére. Ezt a törekvést tudja hatékonyan támogatni a levéltár-pedagógia. Ez egy olyan levéltár-pedagógus által vezetett nem-formális oktatási, nevelési tevékenység, mely a levéltári iratgyűjteményen alapul, az iratokban rejlő tanulási lehetőség kihasználásával hozzáférhetővé teszi a kulturális örökség dokumentumait az oktatási intézményekben tanulók számára. Mindezt különböző tematikájú, a diákok életkori sajátosságaihoz igazodó interaktív offline és online foglalkozások formájában. A levéltár mint a nem-formális oktatás egyik fontos színtere az általa őrzött levéltári iratanyag ismeretének birtokában, a tudásmegosztás jegyében aktívan támogatja a tanulás folyamatát, összhangban állva a köznevelési célokkal és tartalmakkal. Témaválasztása, problémafelvetése révén kapcsolódik az iskolai tananyaghoz, kiegészíti, megkönnyíti annak befogadását. A mában gyökerező történeti problémákkal való találkozás révén segít megértetni a múltat, a múltban zajló történeti folyamatokat, az esetleges összefüggéseket, kapcsolatokat; levéltári források segítségével segíti a térben és időben való tájékozódást, kiegészíti és árnyalja a diákok által már elsajátított ismereteket. Nagy hangsúlyt helyez az információszerzés és információgyűjtés készségének elsajátítására, az egyéni tudásépítésre, a tantárgyköziségre és a Nemzeti Alaptantervben meghatározott különböző kompetenciák fejlesztésére.2 Mindehhez kapcsolódva - menynyiségük és sokszínűségük okán - kimeríthetetlen erőforrást jelentenek a levéltárakban őrzött eredeti dokumentumok mint rendkívüli szemléltető eszközök. Ezeknek az akár több száz éves kincseknek az eredeti vagy digitalizált formában való megtekintése, elolvasása maradandó élményt nyújt a diákoknak, felkelti tudásvágyukat és önálló ismeretszerzésre serkenti őket, hiszen ezek teremtenek kapcsolatot a múlthoz, a múlt történéseinek megértéséhez, és így a jelenben való jobb tájékozódáshoz. Ily módon a diákok közel kerülhetnek azokhoz az elsődleges forrásokhoz, melyekről ismereteiket egyelőre tankönyvekből szerzik. 2 Laura Csonka: Prítomny(í) aj online! - Archívno-pedagogické sluzby Mad’arského národného archiva podporujúce verejné vzdelávanie / Online is jelen! - A Magyar Nemzeti Levéltár közoktatást támogató levéltár-pedagógiai szolgáltatásai. Slovenská Archivistika, 2021. 1. sz. 77-84. 2020 tavaszától a koronavírus-járvány miatt kialakult egészségügyi helyzet és az ehhez kapcsolódó korlátozó rendelkezések komoly kihatással vannak az emberek mindennapi életére. Ez a közgyűjteményekben is felgyorsította azt a törekvést, hogy helyszíntől független, távolról és szabadon elérhető, a világhálón közzétett tartalmakkal, különböző alkalmazásokkal támogassák az iskolai oktatást. Digitalizált gyűjteményeik és az ezekhez kapcsolódó alkalmazások, játékok, feladatok közzétételével igyekeznek a pedagógusok mindennapi oktató-nevelő munkáját megkönnyíteni, s ily módon továbbra is biztosítani láthatóságukat és hasznosságukat. Ehhez a Magyar Nemzeti Levéltár és a Magyar Zsidó Múzeum és Levéltár is csatlakozott új digitális oktatási tartalmak létrehozásával és rendelkezésre bocsátásával. Ez lehetőséget ad arra, hogy a tanárokat speciális, a levéltári, múzeumi gyűjteményhez kapcsolódó oktatási tartalmakkal segítse, ötleteket adjon számukra, és 216
