SZAKMAI KÉPZÉS

Levéltári - Szakmai továbbképzési tervezetek, javaslatok. • 1952. szept.-okt. [sz. n. = MOL XIX-I-7-o-szakmai, ideológiai konferenciák 1952-1972]

Javaslat a levéltári szálénál oktatásra jfeház:jéftek|, A legfőbb nehézség ott van, hogy a levéltárak dolgozói annyira különböző képzettségűek, hogy alapjában véve nagyon sok csoportot kellen* alakítani, ha azt akarnánk, hogy egy csoportban nagyjából egyenlő képzettségű dolgozók legyenek-, A tervezet szerint C3ak három csoportot alakítanánk. Szert elkerülhetetlen, hogy pl, a II, csoportba egészen különböző felkészültségű egyének ne kerüljenek, A másik nehézség az. hogy a levél tár tannak a kérdései dLncsenek kidolgozva és igy Hímber Győző hivataltörténeti munkáin kivül csak a Levéltári Közlemények egy-ket cikkére lehet az oktatásnál támaszkodni. Persze itt is főkép a szovjet szakirodalom hiányzik, Csernov a szovjet levéltárügy fejlődését tárgyaló könyvén kivül nem rendelkezünk szakkönyvvel, holott tudjuk, hogy a szovjet levél tárosképző főiskolán évi 750 órán át tanulnak levéltári elméletet és gyakorlatot, Tudjuk, hogy Mityájévnek van egy kézikönyve a levéltárügy elméletéről és gyakorlatáról* de ez a kézikönyv nincs birtokunkban. Vannak területek, főkép a miniszteriális korszak, amikor az előadóra az a feladat vár, hogy a korszak hivatalainak történetét az irattárak rendszerét szinten előre megirja, hogy később előadja, A a&ataaal ofttatráa célját (Tisztában kell lennünk azzal, hogy a szakmai képzés legfőbb aód^a továbbra is az egyéni önképzés marad, A szervezett szakmai oktatás célja az, hogy ehhez az Önképzéshez a legszükségesebb alapokat megadjuk, A szakmai oktatás csoportjait A levéltári dolgozókat a szakmai oktatás szempontjából 5> csoportba oszthatjuk be, 1, csoport. Főiskolát végzett, hosszú gyakorlattal rendelkező, elméletileg képzett, többnyire vezető állásokban lévő levéltárosok, B-zeknél arra van szükség, hogy az ujabban megj lent marxista történeti müveket havonta egyszer kollektive megtárgyalják* Megszívlelendő lenne •az a javaslat, hogy egy-egy munka megtárgyalásánál a Történettudományi Intézet egy küldöttje /pl. Székely György/ részt venne, egyébként ezeknek a kádereknek autonómiát lehet adni. Döntsék el maguk, mit és hogyan akarnak tanulni, 2, csoport, Sbbe a csoportba tartoznának azok, akiknek nincs nagy levéltári gyakorlatuk, főiskolai képzettségük vagy nincs, vagy hiányos, jelenleg tudományos munkakörben dolgoznak, Snnek a csoportnak a szakmai oktatása pillanatnyilag a legfontosabb. Bbben a csoportba tartoznának azok a munkaerők ős raktárkezelők is, akiket a hivatalvezetés alkalmasnak tart" arra, nogy"levéltarosokká Képezzék magukat, 3, Csoport, A levéltári munkaerők és raktárkezelők. Ők megismerkednének a magyar marxista történetírással, népszerűsítő előadásokban, azonkívül a legfontosabb levéltári alapfogalmakkal, az év első felében lefolyt szakmai oktatás füzetei alapján. Mit tanuljon a második csoport, A Pártvezetés rendezésében vita folyt le az Orsz, Levéltárban a o^akmai oktatásról, Ezen az értekezleten sajátságos módon 3okanazt, hogy mi legyen a szakmai oktatáson a tanítandó, rendkívül nehéz kérdésnek találták, äolott ez a kérdés 3zinte nemzetközileg el van döntve, mert azt lehet mondani, a világon mindenütt a levé 1 tároktat.ásban ugyan* To-SotWt 1 iáofoY^i k<MJ&^CMAC ~/552 mi. f&d Magyar Országos Lssvéiiár