LEVÉLTÁRI ANYAG TUDOMÁNYOS, MŰVELŐDÉSI CÉLÚ FELHASZNÁLÁSA

Oktatás, művelődés, levéltárpedagógia - A levéltárak közreműködése az iskolai oktatás segítésében. (1974.05.07-1974.05.09-i nyíregyházi igazgatói értekezlet 1. napirendi pont) • 1974. ápr. [51629/1974 X. LIG = MOL XIX-I-7-o-levéltárigazgatói értekezletek]

m 13 -\ A levéltárion tortett órák /pl-, Szolnokon/ általában egyegy országos vagy helyi esemény il"!. személy /pl, 1343/49-es forradalom és szabadságharo, az 1919-es Hagyar Tanácsköztársaság, Dézsa György és Petófi Sándor/ évfordulójához kapcsolódtak, de tartottak órát tantervi anyag összefoglalása óimén is. A pedagógus szakemberek kedvezően nyilatkoznak a levéltárban tartott órákról is. Szerint tik az ott bemutatott - a tanár és a levéltáros által együttesen kiválasztott - iratok szervesen kapcsolódtak a tantervi anyaghoz, a levéltáros magyarázata pedig segítette a tanulókat az országos és helyi események, történések összefüggéseinek, kölcsönhatásainak felismerésében* Az eddigi tapasztalatok szerint levéltári órát /- évente legfeljebb egyszer -/ csak a gimnáziumok felsőbb osztályai számára oélszerü tartani, mivel az alsóbb osztályok tantervi anyagához kapcsolódó levéltári anyag tanácsi levélt árainkban alig található. Különösen a gimnáziumi IV, osztály, s tananyagnál találhatók í.lyan Önálló fejezetek, amelyek összefoglalására és illusztrálására jól felhasználható a levéltárban megtartható helytörténeti óra. Ilyen fejezetek pl. az I. világháború, az őszirózsás forradalom, a tanácsköztársaság, az ellenfcrradalmi földreform, a helyi munkaomozgalcm, a II, világhábcru, az ország ós a megye felszabadulása és felszabadulás utáni fejlődése. A levéltári órák módszertani kérdései még kidolgozatlanok. Az órák kísérleti jellegűek ós még hosszú ideig azok