Evangélikus Leánygimnázium, Kőszeg, 1939
5 Az első követelmény a tanítási anyag kiválasztásánál, a második a feldolgozás módszerének megállapításánál játszik fontos szerepet. A természettannak, mint tudományos munkásságnak a legjellegzetesebb mozzanatai a következők. a. ) Megfigyeli a testek tulajdonságait és ezek alapján rendezi azokat. Pl. a testek különböző halmazállapota és az ezeknek megfelelő felosztás szilárd, cseppfolyós és légnemű testekre. b. ) Megfigyeli a testek tulajdonságaiban végbemenő változásokat és e változások között esetleg mutatkozó összefüggéseket. Ennek alapján a változásokat, másszóval jelenségeket, okozati sorrendbe igyekszik rendezni. Pl. a halmazállapot megváltozása; hő okozta halmazállapot-változás. c. ) A testek tulajdonságait lehetőleg számokkal s e tulajdonságokban fellépő változásokat számok változásával írja le. Pl. hőmérséklet, hőmérséklet-változás. d. ) Számokkal kifejezhető tulajdonságok változásai között felismert összefüggéseket a változó mennyiségek között felállított egyenlettel (függvénnyel) igyekszik kifejezni. Pl. az egyenletesen mozgó test által megtett út egyenlő a sebességnek és az időnek szorzatával: s=ct ahol „s“ a „t" idő alatt megtett utat, „c‘‘ pedig a sebességet jelenti. e. ) A jelenségek egy-egy körülhatárolt kisebb csoportján belül érvényes tapasztalati törvényeket állapit meg. Pl. a szabad esés egyenletesen gyorsuló mozgás. f. ) A jelenségeket és a rájuk vonatkozó törvényeket rendszerbe foglalja ; elméleteket és elveket állít fel a rendszer átfogó áttekintésére és a további kutatások irányítására. Pl. az atom-elmélet, az energia megmaradásának elve. Ha tehát a fizika tanítását a fokozott alaki képzés szolgálatába akarjuk állítani, akkor a tanulókkal nemcsak meg kell ismertetni, nemcsak meg kell értetni, nemcsak meg kell tanultatni a fizikai jelenségeket és törvényeket, hanem a fentieknek megfelelően képezni is kell őket a következőkre. A) A testek tulajdonságainak megfigyelésére és ezek alapján azok rendezésére. B) A tulajdonságokban végbemenő változások megfigyelésére, a változások közötti összefüggések meglátására s a jelenségeknek okozati sorrendbe való rendezésére. C) A testek tulajdonságainak számokkal való kifejezésére, a változásoknak számokkal való leírására. D) Az egymástól függő ilyen fizikai változók közötti összefüggések megállapítása. E) Természeti törvényeknek felállítására.
