Szent Benedek-rendi katolikus gimnázium, Kőszeg, 1905

a megvilágosító és jóra liajtó malaszt is folyton szükséges: azért nagy gondot kell arra íordítani, hogy a tanulók a malasztért imádkozzanak és vele folyton közreműködjenek. Kérníök kell, hogy adassék nekik, zörgetniök, hogy megnyittassák nekik, keresniök, hogy találjanak : ebhen áll leginkább a hitoktatásban a heuiistik;) A katekezis szava etymologice azt jelenti, hogy a t;;uító tanítása echo, visszhang a tanuló kérdéseire. Ily célt a hitoktató nem érhet el, ha pusztán tanító, sőt ha pusztán tanító és nevelő akar lenni. Krisztusban magában is, szintúgy az egyházban a tanító- és nevelő-müködésnek és hivatalnak a papi működés és hivatal az előföltétele és állandó kísérője; mert a kegyelmi életnek ez az éltető forrása. A hitoktató is csak papi jellege alapján lehet a szó legigazibb értelmében tanító és nevelő. 4. A kateketikai oktatás ezen sajátos mozzanatainak kidomborítása után a hitoktató számára sincsenek más módszeres utasításaink, mint amilyenek más tanító működését szabályozzák. A figyelemkeltésről, a megértetésről, a megőrzésről és alkalmazásról és a tananyag előkészítéséről megállapított didaktikai szabályokat kell neki is követnie. A didaktika e szabályok alapján szabványt állít fői, amelyet alaki fokozatoknak nevez, s amely szerint oktatásunknak nem okveletlenül óráról-órára ugyan, hanem egy-egy didaktikai egységen át haladnia kell. Az első fokozat a tiszta, világos felfogás foka, amely lényege szerint ugyanaz, mint a tétel szabatos kifejezése és a status quaestionis megállapítása. Kiindulva az ismeretesből : a tanultakból vagy a tanuló tapasztalása és máshonnan szerzett ismerete köréből me g jelelj ük a didaktikai egységet, az izületet, a tárgyat vagy tételt, amelyről oktatást adunk, lehetőleg érzékítve, szemléltetve. Alsó fokon a tanulmányi alapból, felsőn az immár ismeretes katekizmus tétetéből lehet kiindulni; szintúgy a bibliai és egyháztörténelmi és liturgiái tanításban is a megfelelő pontosan megjelelt tárgyból vagy tényből. A fides ex auditu elvével ellenkezik a tankönyv szövegéből való kiindulás úgy, hogy a tanuló szeme a könyvre és ne a