Szent Benedek-rendi katolikus gimnázium, Kőszeg, 1905

- lô ~ hitoktatóra legyen szögezve. A didaktikai egység legyen valóban Ízület, elég kicsiny és elég nagy arra, hogy lelki szemmel áttekinthető legyen; hogy visszonylagos tartalmi önállóságával és az egész tananyag szervezetébe való beleilleszkedésével érdeklődést, figyelmet kelthessen és mégis erőkifejtést kívánjon. Legyen szemléleti. Evégre jelöljük ki pontosan a feladatot, amelyet el akarunk érni, ami az izület, a cikkely cimével, a tétel pontos, szabatos kifejezésével történik, azután, ha lehet, deiktice szemléltessünk, lia nem lehet, érzékítő és személtető legyen előadásunk. Legtöbbször kinálkozó associatiók, hasonlóságok, analógiák, parallelízmusok, ellentétek elősegítik a tiszta fölfogást. Mig a bibliában, az egyháztörténetben találunk szemléltető példákat, történeteket, ne keressünk máshol. Tekintettel a vallásoktatás fönt megállapított sajátos jellegére, a hitoktatást mindig imádsággal kezdjük s már e fokon vessünk világosságot tanítandó tételünk gyakorlati vonatkozásaira. Az oktatás második foka a megértetés, amely fogalomalkotással : elemzéssel, következtetéssel történik, s ezért a következtetés fokának vagy egyszerűen tárgyalásnak is nevezhetjük. A következtetésnek a logikában megállapított fajai közül a tárgy természete szerint válogatunk. Néha elégséges a közvetetlen következtetés vagy az elemzéssel való fogalom-alkotás, máskor szükséges a közvetítő igazság segítségével való következtetést használnunk, még pedig a deductiv eljárást, ahol lehetséges, az inductiv menetet, ahol szükséges. A bizonyítás elemei persze a biblia, egyháztörténelem, szenthagyomány, általában a kinyilatkoztatás forrásán kivül a józan észből, a mindennapi tapasztalásból stb. is meríthetők, de mindig csak ama forrásnak kihasználása után. A megértetés elsősorban szintén előadó tanítással folyik, de közbevegyül a kinyilatkoztatás igéjének magyarázata, a hit cikkelyeinek és tételeinek és az erkölcs szibványainak kifejtésé, miközben a tanuló is folyton tevékeny: rá kell őt vezetnünk, hogy vallási ismerete kincséből fogalmakat magyarázzon, Ítéleteket alkosson, következtetéseket vonjon, bizonyitó okokat és tényeket találjon, ellenvetéseket megcáfoljon, a keresztény igazságokat és törvényeket egymással összekösse.